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中班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)設計：蘿卜兔的故事
目標：
1、初步理解故事內容，體驗開(kāi)動(dòng)腦筋，解決問(wèn)題的愉快心情。
2、大膽想象，并能用較清晰的語(yǔ)言積極表達自己的想法。
3、體驗樂(lè )于助人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、認識了解蘿卜的基本特征。
2、錄音機、歡快的音樂(lè )
3、多媒體課件《蘿卜兔》
活動(dòng)過(guò)程：
一、分段欣賞，理解故事內容。
1、 出示第一幅畫(huà)面（蘿卜兔、許多蘿卜的背景圖）
�。�1）、引出主題：“小朋友，你們看，誰(shuí)來(lái)了�！保ㄒ笥變褐v述完整的語(yǔ)句：一只小兔來(lái)了。）
�。ㄏ騼航榻B蘿卜兔由來(lái)）這只小兔特別喜歡種蘿卜，所以小伙伴們送給他一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“蘿卜兔”。我們一起來(lái)向它打個(gè)招呼吧！
�。�2）、天氣真好，蘿卜兔決定去很遠的地方旅行，它該怎么去呢？請你們來(lái)幫它想一想�。ù藛�(wèn)題為開(kāi)放式問(wèn)題，一問(wèn)多答，充分發(fā)揮幼兒的觀(guān)察力、想象力，想象力方面可以讓幼兒創(chuàng )造如小椅子裝上翅膀等，觀(guān)察力是結合平時(shí)自己看見(jiàn)的自行車(chē)、汽車(chē)等帶著(zhù)蘿卜兔去旅行。）
�。�3）、謝謝小朋友幫蘿卜兔想了這么多的好辦法，這些辦法真棒。（鼓勵幼兒，激發(fā)幼兒以后回答問(wèn)題的積極性）蘿卜兔也很愛(ài)動(dòng)腦筋，它也想了一個(gè)好辦法，（出示蘿卜車(chē)）瞧，這是什么呀？
�。�4）、教師小結：蘿卜兔真聰明，用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車(chē)，開(kāi)著(zhù)蘿卜車(chē)去旅行。
2、出示第二幅畫(huà)面（蘿卜兔、蘿卜車(chē)、一條溝、背景）
�。�1）、（教師指溝，做出著(zhù)急的表情）呀，前面的一條溝擋住了蘿卜車(chē)。聰明的孩子快幫它想個(gè)好辦法吧？（肯定幼兒的聰明，讓幼兒知道自己是聰明的耗子，增加幼兒的自信心，同時(shí)激發(fā)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，怎樣讓蘿卜車(chē)過(guò)溝呢？
�。�2）、請幼兒互相商量幫蘿卜兔想辦法怎么過(guò)溝。
�。�3）、幼兒討論好以后，提問(wèn)：你為蘿卜兔想了什么辦法？或者你準備怎么幫助蘿卜兔呢？或者你想好了嗎，說(shuō)說(shuō)你的辦法？（雖然所有提問(wèn)都是圍繞一個(gè)主題，但這樣提問(wèn)使幼兒不感到單調。同時(shí)注意幼兒講述語(yǔ)句的完整。）
教師小結：小朋友你們的辦法都很不錯，其實(shí)蘿卜兔也想了個(gè)辦法，你們看。
�。�4）、放課件（溝上出現一塊小木板）提問(wèn)：蘿卜兔想的是什么辦法？
3、出示第三幅畫(huà)面（蘿卜兔、蘿卜車(chē)掉進(jìn)里溝里、背景）
�。�1）（教師作出夸張的動(dòng)作表情，表示著(zhù)急的樣子）不好，小木板斷了，蘿卜車(chē)掉進(jìn)了溝里，蘿卜兔心里真著(zhù)急，怎么辦，怎么辦呢？小朋友，你們還愿意幫助它嗎？你們準備怎樣幫助蘿卜兔呢？（分兩個(gè)層次，第一層次主要激發(fā)幼兒的同情心，愿意幫助蘿卜兔；第二層次主要是讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法怎樣幫助蘿卜兔，如：我想----幫助蘿卜兔。）
�。�2） 教師小結：你們的辦法真棒，蘿卜兔自己想的辦法很簡(jiǎn)單，請你們看一看。
4、出示第四幅畫(huà)面（蘿卜兔給蘿卜車(chē)澆水，蘿卜車(chē)慢慢的長(cháng)出葉子，蘿卜兔抓住葉子用力往上拉，蘿卜車(chē)上來(lái)了）
�。�1）提問(wèn)：蘿卜兔想的辦法是什么？蘿卜兔為什么給蘿卜車(chē)澆水？（此提問(wèn)為分步提問(wèn)，逐步加深，在回答時(shí)，提醒幼兒講述完整的語(yǔ)句：蘿卜兔想的辦法是給蘿卜車(chē)澆水。）
�。�2）小結：剛才，小木板太狹窄，所以蘿卜車(chē)掉進(jìn)了溝里，，這一次，蘿卜兔會(huì )想什么辦法讓蘿卜車(chē)過(guò)溝呢？（請幼兒自由表述）
5、出示第五幅畫(huà)面（蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，開(kāi)著(zhù)蘿卜車(chē)過(guò)溝）
提問(wèn)：蘿卜兔怎么過(guò)溝的呀？（強調木板的寬度）
一、幼兒完整的聽(tīng)故事一遍，加深對故事的理解。
師：“蘿卜兔開(kāi)著(zhù)蘿卜車(chē)去旅行，在旅行中遇到了許多問(wèn)題，小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋，幫他想了好多辦法，蘿卜兔很感謝你們，他想請大家再聽(tīng)一遍故事。（完整的聽(tīng)一遍故事，不僅可以幫助幼兒較好的掌握整個(gè)故事的情節，而且還可以給幼兒一個(gè)完整的語(yǔ)句。）
提問(wèn)：“請大家給這個(gè)故事取一個(gè)好聽(tīng)的名字？”
二、出示第六幅畫(huà)面（蘿卜兔、蘿卜車(chē)、干枯的花）
提問(wèn)：蘿卜兔開(kāi)著(zhù)蘿卜車(chē)繼續旅行，路邊的花向他要水喝，可是它只有蘿卜車(chē)，請你們幫幫蘿卜兔！怎么讓花兒喝到水呢？回家和爸爸媽媽一起討論、商量，明天來(lái)告訴蘿卜兔。
三、天快黑了，請大家乘上我的蘿卜車(chē)回家吧！幼兒聽(tīng)音樂(lè )出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：
幫幫蘿卜兔讓花兒喝到水。
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