新能源的開(kāi)發(fā)利用教學(xué)設計

新能源的開(kāi)發(fā)利用教學(xué)設計

　　教學(xué)目標

　　通過(guò)復習使學(xué)生了解新能源開(kāi)發(fā)利用的重要性和必要性;通過(guò)觀(guān)看錄像等多種媒體了解新能源的種類(lèi)及主要特點(diǎn),知道世界新能源的分布與使用概況。初步形成資源觀(guān)。

　　教材分析

　　本節主要講述兩大內容,一是新能源開(kāi)發(fā)利用的重要性和必要性,二是介紹目前正在開(kāi)發(fā)利用中的四種新能源。

　　在“為什么尋找新能源”一段中,首先介紹了主要的能源來(lái)源;從煤、石油和天然氣等礦產(chǎn)燃料的非可再生性出發(fā),說(shuō)明尋找新能源的必要性及主要的新能源類(lèi)型。

　　對于“核能”,教材側重其能量大、現在的利用情況;對于“太陽(yáng)能”、“風(fēng)能”、“生物能”的講述,都側重清潔、可再生性,并簡(jiǎn)單的介紹目前的利用情況。

　　教法建議

　　對于“為什么尋找新能源”,首先應簡(jiǎn)單介紹能源的概念,啟發(fā)學(xué)生思考回答目前人類(lèi)主要使用的能源,包括水能和礦物燃料,再利用想一想中提供的題目,啟發(fā)學(xué)生自己分析開(kāi)發(fā)新能源的重要性和必要性。然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),知道的新能源類(lèi)型。

　　對于課文提到的四種新能源類(lèi)型,可以在學(xué)生活動(dòng)的基礎上,通過(guò)圖片、錄像、vcd等多種媒體,使學(xué)生較為直觀(guān)地、比較深入地了解各種新能源的特點(diǎn)和利用情況。對于風(fēng)能和生物能,應該完成從一般的應用到發(fā)電的過(guò)程。同時(shí)利用比較法使學(xué)生更清楚地了解各種新能源的特點(diǎn)。假如課時(shí)較緊,可以選區本地區比較突出的新能源進(jìn)行較為具體地介紹。 總之,應該以學(xué)生直觀(guān)的感受為主設計本課,以知識的了解為主。

　　教學(xué)設計示例

　　教學(xué)重點(diǎn)利用新能源的意義及主要的新能源特點(diǎn)

　　教學(xué)手段

　　錄像:大亞灣核電站、沼氣池、太陽(yáng)能、潮汐發(fā)電、風(fēng)車(chē)提水和發(fā)電等

　　計算機課件:

　　(1)世界現有煤、石油、天然氣使用時(shí)間表;

　　(2)石油、煤、天然氣污染表;

　　(3)核電站與火電站用原料的比較;

　　(4)我國主要核電站的位置圖;

　　(5)太陽(yáng)能電站的圖片;

　　(6)風(fēng)車(chē)提水、風(fēng)力發(fā)電圖片;

　　(7)沼氣使用圖片;

　　(8)生態(tài)農業(yè)示意圖;

　　(9)其它新能源;

　　教學(xué)過(guò)程

　　(提問(wèn))學(xué)過(guò)的自然資源中不可再生的有什么?(生回答)

　　(引導)我們講過(guò)的礦產(chǎn)資源是不可再生的,如煤、石油、天然氣等,現在地球上儲存的煤油氣還可以使用的多少年呢?見(jiàn)表格

　　(投影片1)

　　(講解)為什么我們非凡在乎這幾種礦產(chǎn)資源呢?因為使我們的機器能轉、使人類(lèi)有光明和暖和,我們稱(chēng)這種可以提供能量的自然資源為能源。從在人類(lèi)發(fā)展過(guò)程中,它們是非常重要的能源,但是在使用過(guò)程中,它們也帶來(lái)了許多問(wèn)題

　　(投影片2)煤、石油、天然氣的污染

　　(承轉)為了避免污染,同時(shí)為了在現有的能源發(fā)生危機之前,人們開(kāi)始尋找更清潔、可以再生的能源。你知道有什么嗎?(學(xué)生回答)

　　(板書(shū))第五節 新能源的開(kāi)發(fā)利用

　　一、 尋找新能源的意義

　　二、 主要的新能源