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小學(xué)語(yǔ)文成語(yǔ)游戲教學(xué)設計2篇
篇一：小學(xué)語(yǔ)文成語(yǔ)游戲教學(xué)設計
一、談話(huà)導入，揭示課題。
1、通過(guò)前一階段的學(xué)習，同學(xué)們也認識了不少的成語(yǔ)了，今天，咱們來(lái)一起做個(gè)成語(yǔ)游戲吧
2、出示課題。
�。�1）師板書(shū)課題：成語(yǔ)游戲。
�。�2）齊讀。
二、游戲過(guò)程。
�。ㄒ唬⿴в袛底珠_(kāi)頭的四字成語(yǔ)。
1、同桌互說(shuō)。
按規定的時(shí)間
2、交流成果。
搶答。每答對一個(gè)給所在隊加一分。
最后，由老師訂正，總結說(shuō)明舉例如一五一十、二話(huà)不說(shuō)、三三兩兩、四面八方、五光十色。六親不認、七零八落、八仙過(guò)海、九九歸一、
十全十美等。
�。ǘ�、填成語(yǔ)，組對聯(lián)，講意思。這些對聯(lián)都是千古名句，對同學(xué)有著(zhù)極大的教育意義。（1）忍一言風(fēng)平浪靜，退幾步（海闊天空人）
�。�2）光陰似箭催人老，（日月如梭）贊少年；（3）（近水樓臺）先得月， 向陽(yáng)花木易為春；（4）（山重水復）疑無(wú)路，（柳暗花明）又一村；
�。ㄈ�、按要求說(shuō)成語(yǔ)。
(1)AABB式如開(kāi)開(kāi)心心
(2)ABAC式如多才多藝
�。�3）AABC式如頭頭是道
�。�4）ABCC式如歷歷在目
1、、以小組為單位，找出各類(lèi)詞語(yǔ)。
2、、交流展示，比一比：哪組小朋友匯報的詞語(yǔ)多。
�。ㄋ模�、成語(yǔ)接龍。
1、由老師給每個(gè)組指定一個(gè)字，進(jìn)行成語(yǔ)接龍。
2、由老師出一個(gè)字，按一至五組的順序進(jìn)行接龍。
�。ㄎ澹┏烧Z(yǔ)運用。
用五分鐘左右的時(shí)間，寫(xiě)一段基本通順連貫的話(huà)，看誰(shuí)用的成語(yǔ)最好最多，全班交流，好的給小組加分。
三、小結
根據量化得分，評選最佳團隊，鼓勵同學(xué)在今后的學(xué)習生活中，多積
累成語(yǔ)、用好成語(yǔ)。
篇二：小學(xué)語(yǔ)文成語(yǔ)復習教學(xué)設計
小學(xué)語(yǔ)文成語(yǔ)復習教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、幫助學(xué)生梳理小學(xué)階段學(xué)過(guò)成語(yǔ)的類(lèi)型、意義及運用在此過(guò)程中培養學(xué)生的學(xué)習能力。
2、通過(guò)成語(yǔ)專(zhuān)題復習，使學(xué)生懂得成語(yǔ)是中國語(yǔ)言寶庫中的瑰寶。
3、激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)祖國傳統文化的熱情和民族自豪感。
教學(xué)過(guò)程：
一、導語(yǔ)：
中國是個(gè)具有五千年悠久歷史和燦爛文化的文明古國，祖先為我們留下了豐富而又寶貴的文化遺產(chǎn)，豐富而又韻味的語(yǔ)言就是其中之一，成語(yǔ)是這個(gè)語(yǔ)言寶庫中的瑰寶。那么就讓我們一起來(lái)目睹她的風(fēng)采。
二、賞析——有理有據。
1、回憶一下，六年級積累與運用中所學(xué)過(guò)的成語(yǔ)。你知道它們都有哪些特點(diǎn)嗎？
�。ü烙媽W(xué)生回答含有反義詞的成語(yǔ)，含有疊音詞的成語(yǔ)，含有方位詞語(yǔ)的成語(yǔ)…… ）（板書(shū)——類(lèi)型）
2、對對子游戲：
高高興興——開(kāi)開(kāi)心心 郁郁蔥蔥 戰戰兢兢 吞吞吐吐
抖擻抖擻——舒活舒活
無(wú)邊無(wú)際—— 一心一意 善始善終 戒驕戒燥
蒸蒸日上—— 欣欣向榮 滔滔不絕 搖搖欲墜 遙遙相對
千里迢迢——文質(zhì)彬彬 得意洋洋 威風(fēng)凜凜 生氣勃勃
三心二意——七上八下
3、師：剛才我們是配合的天衣無(wú)縫啊。大家很善于觀(guān)察，這些成語(yǔ)結構形式很有趣，把它們放在一起有助于記憶。老師這里還有一些寶貝，大家看看都有些什么特點(diǎn)呢？
�。ㄗ杂勺x一讀，指名說(shuō)。）
暴跳如雷 唇槍舌劍 掌上明珠 鼠目寸光
�。ㄊ竽看绻猓盒稳菽抗舛虦\。掌上明珠：特指受父母疼愛(ài)的女兒。唇槍舌劍：比喻辯論激烈，言辭鋒利。暴跳如雷：）
估計學(xué)生能體會(huì )到這些詞語(yǔ)運用了比喻手法。師：也還是來(lái)舉例說(shuō)明一下，把什么比作什么？這樣的特點(diǎn)又有什么好處呢？
師：其它的詞語(yǔ)你們也都用了比喻的手法嗎？說(shuō)一說(shuō)，它們分別是把什么比作什么？如 鼠目寸光 掌上明珠 暴跳如雷 揮汗如雨
4、看看這些成語(yǔ)表達意思的方式上又有什么特點(diǎn)？（默讀，小組討論，請兩位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)）
千鈞一發(fā) 怒發(fā)沖冠 響徹云霄入木三分
�。ㄇрx一發(fā)：比喻萬(wàn)分危急。怒發(fā)沖冠：指憤怒得頭發(fā)直豎，頂著(zhù)帽子。形容極端憤怒。響徹云霄形容聲音響亮，穿透云層，直達高空。入木三分：原形容書(shū)法筆力強勁，現多形容分析、描寫(xiě)、議論的深刻有力。） 估計學(xué)生能體會(huì )到這些詞語(yǔ)運用了夸張手法。師：能具體說(shuō)說(shuō)它們是怎么把意思夸大來(lái)說(shuō)的？
若學(xué)生說(shuō)的是“怒發(fā)沖冠”；師：看氣得頭發(fā)都豎起來(lái)了，頂起了帽子，這怒氣是大到極點(diǎn)了！多么形象��！
若學(xué)生說(shuō)的是“千鈞一發(fā)”；師：對呀，那么重的重量系在一根頭發(fā)絲上，還不馬上要掉下來(lái)，這樣來(lái)表達情況危急的意思別具一格�！�
5、齊讀上面8個(gè)成語(yǔ)。
6、小結：成語(yǔ)的確十分有趣，無(wú)論是它的詞語(yǔ)的構成，還是它的意義，以及它的語(yǔ)言形式，都充分顯示了中華民族的聰明才智。更重要的，成語(yǔ)經(jīng)過(guò)了千年的積淀，具有極深的文化內涵。
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