作文教學(xué)重要性

作文教學(xué)重要性

　　最近我認真學(xué)習了新課改中對于作文要求的相關(guān)內容，我認為作文教學(xué)的根本目的不僅是要教會(huì )學(xué)生作文章，還要讓學(xué)生在作文中提升自己。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“就學(xué)生說(shuō)，作文是各科學(xué)習的成績(jì)、各項課外活動(dòng)的經(jīng)驗，以及平時(shí)思想品德的綜合表現�！�  因此，中學(xué)作文教學(xué)對學(xué)生也就具有多方面的現實(shí)意義。

　　1、培養學(xué)生健康的情感，積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)

　　文章是表達思想感情的，作文所表達的是學(xué)生對自然、社會(huì )、人生的認識和體驗。文章的內容健康與否，文章的品位的高低，不是寫(xiě)出來(lái)的，而是文章作者的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的自然而然的流露。作文作人，教文育人，是作文教學(xué)中必須堅持始終的原則。因此我們要在作文教學(xué)過(guò)程中“培養愛(ài)國主義情感、社會(huì )主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)，提高文化品位和審美情趣�！�

　　2、提高學(xué)生書(shū)面表達的能力

　　新語(yǔ)文教學(xué)大綱指出，作文教學(xué)的最主要目標是：“能具體明確，文從字順地表述自己的意思。能根據日常生活的需要，運用常見(jiàn)的表達方式寫(xiě)作�！币�達成上述目標，首先，要解決寫(xiě)作內容的問(wèn)題。要求學(xué)生接受生活的教育，在生活中去發(fā)現，從生活中吸收營(yíng)養，增長(cháng)智慧；重視文化的積累，“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養�！边@對于豐富學(xué)生的精神世界提高文化品位，充實(shí)寫(xiě)作內容，都是非常有益的。要提高學(xué)生的書(shū)面表達能力，還必須重視寫(xiě)作實(shí)踐，“在實(shí)踐中學(xué)習、運用語(yǔ)文”；并規定寫(xiě)作的次數、字數的要求。提高學(xué)生的書(shū)面表達能力，最關(guān)鍵的當然還有學(xué)習的主體——學(xué)生的積極性和創(chuàng )造性的培養和發(fā)揮。

　　3、發(fā)展學(xué)生的思維能力，包括邏輯思維和形象思維能力，激發(fā)創(chuàng )造潛能

　　在作文教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的思維能力，包括邏輯思維能力和形象思維能力，是完成寫(xiě)作所必需的。教師應有意識地安排各種思維訓練，除邏輯思維和形象思維之外，還有發(fā)散思維、直覺(jué)思維、辯證思維、橫縱思維等，這對于活躍學(xué)生的思考，激發(fā)創(chuàng )造潛能，是十分有益的。

　　4、鞏固并提高從閱讀課中獲得的知識和能力

　　中學(xué)語(yǔ)文科有兩個(gè)重要的組成部分——一是閱讀課，一是作文課，二者是互相促進(jìn)的關(guān)系。學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言是一個(gè)從模仿到創(chuàng )造的過(guò)程�；�礎教育階段，語(yǔ)言模仿十分重要，從閱讀中通過(guò)模仿學(xué)作文，可以讓學(xué)生讀得更好，寫(xiě)得更好。而且，學(xué)生在閱讀課上要學(xué)習新的知識，要培養獨立閱讀能力。這些知識和能力是再閱讀的基礎，同時(shí)，也是作文的基礎。中學(xué)作文教學(xué)應當把從閱讀課中獲得的知識，提高從閱讀中獲得的能力作為自己的目的之一；閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機結合，有助于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，有助于提高教學(xué)效率。閱讀為寫(xiě)作打下了基礎，寫(xiě)作又可以鞏固并促進(jìn)閱讀，二者是相輔相成的關(guān)系。

　　總之，認識作文教學(xué)對學(xué)生具有的多方面的意義，全面地認識作文教學(xué)，樹(shù)立正確的作文教學(xué)觀(guān)念，才能更好地提高中學(xué)語(yǔ)文教師作文教學(xué)能力，也才能為學(xué)生的發(fā)展打好基礎。