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高中語(yǔ)文時(shí)評類(lèi)作文教學(xué)
高中語(yǔ)文時(shí)評類(lèi)作文教學(xué)
訓練目標：
1、了解“時(shí)事新聞類(lèi)”作文材料的特點(diǎn)，掌握“時(shí)事新聞類(lèi)”材料作文寫(xiě)作結構模式。
2、認真審題，寫(xiě)好“時(shí)事新聞類(lèi)”材料作文。
一．回顧時(shí)評作文寫(xiě)法
“時(shí)事新聞類(lèi)”材料作文二種常見(jiàn)寫(xiě)法
1、直面材料——就事論事
就思路結構而言，這類(lèi)作文比較適合采用“層進(jìn)式”結構；
按照“引述材料，擺現象——析危害，挖根源——指辦法，提倡議或號召”的步驟來(lái)展開(kāi)。
2、就事析理文章的基本步驟
第一步：引材料，擺現象 （引）
第二步：析材料，提觀(guān)點(diǎn) （析）
第三步：聯(lián)系現實(shí)，分析論證（聯(lián)）
提醒：聯(lián)系實(shí)際，圍繞論點(diǎn)運用多種論證方法
第四步：總結全文，提出倡議。（結）
二 、回顧作文題目
閱讀下列材料，寫(xiě)一篇作文。
“微”字被《新周刊》評為2012中國年度漢字。推委會(huì )給出的理由是：微博的“見(jiàn)微知著(zhù)”、微信的“造微入妙”、微公益的“積微成著(zhù)”，以及北京暴雨中152位農民工救人時(shí)發(fā)出“我們不要錢(qián)，是來(lái)救人的”的“微言大義”等等。從微博、微信到微公益、從微表達、微力量到微監督，社會(huì )生活中是無(wú)“微”不至。我們已經(jīng)邁入了“微時(shí)代”。
央視主持人白巖松說(shuō)：“微是你我，是每一個(gè)推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步的微小分子。只有微幸福，才是真幸福�！�
上述材料帶給你怎樣的思考，請結合自己的體驗與感悟，寫(xiě)一篇文章。要求：①自選角度，自擬標題，自定文體；②不少于800字；③不得套作，不得抄襲。
三、學(xué)生作文審題問(wèn)題：
概念不清。
立意不集中、面面俱到；
中心模糊籠統、不突出。
脫題，把“微”寫(xiě)成了愛(ài)、細節、積少成多。沒(méi)有結合材料理解“微”的含義。
沒(méi)有具體的分論點(diǎn)句。
字數不夠、書(shū)寫(xiě)潦草。
【作文立意】
1、符合題意：
�、倌�?chē)@“微”字的“個(gè)人”含義行文，論證社會(huì )的公正、公平需要“微”力量的參與，同時(shí)“微”力量可以匯聚成社會(huì )大能量，推動(dòng)社會(huì )發(fā)展。
�、谀�?chē)@“微”的時(shí)代特性行文，論證“微”是一種科技（微科技），是一種生活方式（微碳生活），是一種思想觀(guān)念（微力量、微信念）等。
�、畚恼铝⒁恻c(diǎn)小，雖然只從“微博”或“微信”的角度出發(fā)，但是能夠探究“微博”“微信”背后的“微力量”、“微信念”，文章內容有深度，能辯證地看待“微博”或“微信”，也可判為一類(lèi)文。
�、苣芊此肌拔r(shí)代”，反思“微公益”“微監督”，呼吁社會(huì )大環(huán)境真善美的回歸，思想深刻。
此類(lèi)作文若語(yǔ)言結構等方面有亮點(diǎn)，在48分以上打分；否則，48分以下酌情給分。
2、基本符合題意：
扣題不緊，不能從材料出發(fā)，主要內容是在論證“積少成多”積累的重要性、“細節”決定成敗等觀(guān)點(diǎn)。此類(lèi)情況之普通水平作文，在36分以上、42分以下酌情給分。若語(yǔ)言結構等方面有亮點(diǎn)，可在42分以上打分，但不能超過(guò)48分。
3、偏離題意：
完全拋開(kāi)材料中的關(guān)鍵詞“微”，偷換概念，套用它文等，36分以下給分。
四、學(xué)生優(yōu)秀作文展示
生活需要“微能量 ”
任潔琳
“微”是細節之處的點(diǎn)睛之筆�！拔ⅰ笔恰耙换ㄒ皇澜�，一葉一菩提”的人生境界�！拔ⅰ笔巧鐣�(huì )生活中不可或缺的能量�！拔⒛芰俊弊屔罡篮�！
“微能量”拉近你我距離。距高考開(kāi)始越來(lái)越近，一場(chǎng)與時(shí)間賽跑的“接力賽”在北京上演。出租車(chē)司機、騎車(chē)的路人皆參入其中。原來(lái)，參加高考的王希意由于出門(mén)太過(guò)匆忙忘帶了準考證，慮急的母親急忙將準考證送往考場(chǎng)，然而正逢早高峰時(shí)段，眼看考試要開(kāi)始可王希意的母親還沒(méi)被堵在路上。
就在這時(shí)，身旁的路人紛紛出手相助，他們一路傳遞著(zhù)準考證，在擁擠的交通中開(kāi)辟了一條綠色通道，最終在開(kāi)考6分鐘前將準考證送入了王希意的手中。得知這一消息，大家都松了一口氣，欣慰的笑著(zhù)。這樣看似微不足道的“傳遞”在路人之間拉起了一條隱形的絲線(xiàn)，拉近了彼此的`距離。正是這樣的微能量，讓我們在燥熱的六月中感受到沁人內心的快樂(lè )與幸福。
“微能量”溫暖萬(wàn)千之心。吳斌，一名普通的大巴司機，在生死之際用自己的生命換來(lái)一車(chē)人的安全。大巴駛入高速公路， 一切都看起來(lái)那么平常，然而突然飛來(lái)的異物打破了車(chē)內的安寧。飛入車(chē)內的異物插入了司機吳斌的腹部。面對巨痛，吳斌咬緊牙關(guān)，將大巴車(chē)開(kāi)入緊急通道，靠在路邊。做完這一切，吳斌永遠的閉上了雙眼�！白蠲浪緳C”用自己的微行保障了全車(chē)人的安全，更打動(dòng)了整個(gè)社會(huì )。他看似微不足道的行徑溫暖了萬(wàn)千之心，讓生活盛滿(mǎn)感動(dòng)。
“微能量”融化冷漠堅冰。近日暖心女孩街邊為老人喂米線(xiàn)的新聞引起大眾關(guān)注。西昌市的兩名女孩在看到好心人扶起摔倒老人后主動(dòng)買(mǎi)來(lái)米線(xiàn)跪地喂給老人。這一新聞一經(jīng)曝光引起眾議，有人提出質(zhì)疑認為女孩是作秀。委屈的她們被不明真相的質(zhì)疑傷害，但是她們依舊堅定地說(shuō)到：“我們也是被扶老人被訛的消息嚇到所以猶豫著(zhù)要不要扶老人，但是我們不該被冷漠的社會(huì )嚇到，只能用一己之力去溫暖老人，溫暖大家�！钡拇_，這樣冷漠的社會(huì )里需要善良的人們，用微能量打碎冷漠的堅冰。
細小之處便是“微”，人人加入變成“能”，社會(huì )凝聚便有“量”，我們的生活需要你的“微能量”，“微能量”讓社會(huì )更美好！
微不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。這是荀子對微小事物組成龐大集體的詮釋。微小，就是龐大。
微薄之力鑄就愛(ài)的奇跡。
“最美媽媽”事件詮釋大愛(ài)。吳菊萍，以一個(gè)普通人的身份，鑄就奇跡。在當時(shí)，吳菊萍行走在一棟居民樓下面的時(shí)候，看見(jiàn)天上有一個(gè)孩童大哭著(zhù)掉落下來(lái)，在這種危機關(guān)頭，吳菊萍并沒(méi)有其他的救援措施，她毫不猶豫的沖了上去，張開(kāi)雙臂，接住了兒童。正因如此，她的雙臂骨折，雖然當時(shí)她那種在路人看來(lái)奮不顧身的舉動(dòng)是可笑的，但她仍然以她那偉大的雙臂鑄就了愛(ài)的奇跡，作為母親，保護孩子的力量，源于愛(ài)，張開(kāi)雙臂，微薄之力鑄就愛(ài)的奇跡。
微現象折射時(shí)代風(fēng)云。
網(wǎng)絡(luò )瘋傳的“小悅悅”事件再次敲響了人們社會(huì )公德的警鐘，這種微現象，反映了社會(huì )現實(shí)，折射當今時(shí)代與“雷鋒時(shí)代”的風(fēng)云變故。八歲兒童小悅悅被車(chē)輛碾壓后，躺在血泊中，從她身旁先后經(jīng)過(guò)十八個(gè)路人見(jiàn)死不救，走過(guò)去，扶起她，打個(gè)急救電話(huà)，這種舉動(dòng)都做不出來(lái)，實(shí)在讓人摸不清什么叫公德。繼十八個(gè)路人之后，一個(gè)撿垃圾的老人將其扶至路邊，在監控之下，這種微小的舉動(dòng)，微現象掀起大浪，開(kāi)始反省�，F代社會(huì )與“雷鋒時(shí)代”相比，是完全不在一個(gè)層面上的。時(shí)代變了，只有一些微現象在偶現光芒。正如開(kāi)頭所說(shuō)，微現象折射時(shí)代風(fēng)云。
微言行影響社會(huì )人生。
“最美司機”吳斌剎車(chē)時(shí)所做的微小行動(dòng)，乘客下車(chē)時(shí)所說(shuō)的微薄言語(yǔ)，將他的人生推向高峰。一日，吳斌出車(chē)，在高速公路上行駛時(shí)，一切顯得那么順利，這時(shí)，前方前方車(chē)輛飛來(lái)一塊鐵塊，擊碎了客車(chē)擋風(fēng)玻璃，打中了吳斌，他知道自己即將離去，在彌留之際，他靠邊停車(chē)，拉下手剎，打開(kāi)車(chē)門(mén)，叮囑乘客注意安全，之后，趴在方向盤(pán)上，安心離去。吳斌在彌留之際所做的、所說(shuō)的，影響著(zhù)他生活的社會(huì )，他的人生也因此綻放光芒。微言行影響社會(huì )人生。
在這個(gè)“微”的時(shí)代，一切都顯得很合理。我深知這種“微事件”的背后蘊藏著(zhù)大愛(ài)、大德、崇高的評價(jià)。生活中，以“微”為生活基準，一切才會(huì )變得有意義。