古詩(shī)中的作文教學(xué)

古詩(shī)中的作文教學(xué)

　　作文教學(xué)是公認的難點(diǎn)。作文到底是什么？原來(lái)，“作文是一種具有高度綜合性、創(chuàng )造性的言語(yǔ)活動(dòng)。下面是關(guān)于古詩(shī)中的作文教學(xué)的內容，歡迎閱讀！

　　在教學(xué)這篇課文前，學(xué)生的預習應該是比較到位的。不僅查了關(guān)于作者的資料，課上交流起來(lái)一套一套的，而且也對詩(shī)句的意思、詞語(yǔ)的意思有了了解，甚至個(gè)別，《課課通》正打開(kāi)放在語(yǔ)文書(shū)的旁邊呢。這樣的語(yǔ)文課，我教什么？

　　“靈光”一閃。這首古詩(shī)情節一波三折，不正是作文教學(xué)中情節多變的最好范例嗎？于是就有了這樣一課。

　　聊天入手：同學(xué)們，你們看電視劇時(shí)，喜歡看這樣的電視劇嗎，剛看開(kāi)頭，就能猜出結局的那種？

　　生：不喜歡。那樣的電視劇沒(méi)意思。

　　師：那要看什么樣的？

　　生：情節曲折的。

　　生：看到哪里都會(huì )引發(fā)你猜想的。

　　師：就是很吊胃口的。

　　生笑。

　　師：賈島就是一個(gè)出色的編劇。你們看，他去山里拜訪(fǎng)朋友，心情經(jīng)歷了哪些變化？

　　接下來(lái)，我引導學(xué)生體會(huì )每一行詩(shī)句中所體現出來(lái)的作者的心理，分別是：

　　滿(mǎn)懷希望——失望——一線(xiàn)希望——徹底失望

　　師：其實(shí)寫(xiě)作文也就是講故事，情節一波三折，別人才愛(ài)看。比如寫(xiě)你學(xué)騎自行車(chē)，一下子就會(huì )了，行不行？

　　生：不行。

　　師：那該怎么寫(xiě)？

　　生：得遇到一些挫折，比如摔跤。

　　生：得有一些困難，比如練得滿(mǎn)頭大汗，腰酸背痛。

　　生：爸爸松手了，自以為學(xué)會(huì )了，可這時(shí)狠狠摔了一跤。

　　師：這時(shí)的心情變化挺快的，得意和沮喪，一下子都體會(huì )到了。這樣作文才會(huì )有話(huà)可寫(xiě)，別人也愛(ài)看。

　　流傳至今的古詩(shī)之所以經(jīng)典，總有寫(xiě)法上的過(guò)人之處。在古詩(shī)中學(xué)習寫(xiě)作方法，那是跟大師學(xué)寫(xiě)作啊。