- 相關(guān)推薦
中學(xué)英語(yǔ)培訓總結
在你初中時(shí)期接受英語(yǔ)培訓的時(shí)候，你是否有過(guò)一些心得體會(huì )呢?小編收集了中學(xué)英語(yǔ)培訓總結，歡迎閱讀。
中學(xué)英語(yǔ)培訓總結【一】
這一次的培訓雖然是分期進(jìn)行的，時(shí)間不是很長(cháng)，但是我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓使我受益匪淺，培訓的內容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽(tīng)了駱老師的理論指導，也觀(guān)看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì )了老師所講的內容。
一、重新認識了自我
通過(guò)學(xué)習使我的思想有了一個(gè)新的轉變，作為一位英語(yǔ)教師，尤其是像我這樣剛踏入工作不久的年輕教師來(lái)說(shuō)，必須具有淵博的英語(yǔ)知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的`道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。駱老師在給我們上課的過(guò)程中就用她自己的教學(xué)方式，給我們輸入了這樣的思想。
二、英語(yǔ)基礎知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍
這次基礎知識專(zhuān)業(yè)的培訓對我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲。語(yǔ)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作對我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是駱老師的語(yǔ)音課，由原來(lái)不知如何正確發(fā)音到現在基本標準，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音，真是大有收獲。語(yǔ)言學(xué)習只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì )發(fā)生。通過(guò)專(zhuān)家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué)，我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì )感到學(xué)習的快樂(lè )，事實(shí)上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)是因為沒(méi)有安全的語(yǔ)言環(huán)境。強調詞匯和語(yǔ)法知識使教師經(jīng)常當眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺(jué)得很尷尬，長(cháng)此以往，學(xué)生就不愿當眾用英語(yǔ)交流了。因而，要提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，首先要給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境，教師注重交流的內容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽(tīng)說(shuō)能力了。只有在不斷的練習中，學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì )不斷的提高。
通過(guò)這次培訓學(xué)習，還使我們明白了應該樹(shù)立終生學(xué)習、終身培訓的意識，不斷更新觀(guān)念，勤于學(xué)習,與時(shí)俱進(jìn)。隨著(zhù)經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，社會(huì )需求對英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì )越來(lái)越高，如果教師不注意加強自身的學(xué)習，勢必會(huì )被動(dòng)挨打，還誤人子弟。作為一線(xiàn)英語(yǔ)教師，通過(guò)這次培訓感到肩上的擔子更重了，非常感謝教育局 領(lǐng)導 能給我這樣一次學(xué)習的機會(huì )，我會(huì )加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師！
中學(xué)英語(yǔ)培訓總結【二】
很幸運成為暑期英語(yǔ)培訓班的一位成員�；仡欉@一周的培訓，雖然只有短短的五天，雖然陽(yáng)光很猛烈，雖然午餐時(shí)間只有一個(gè)小時(shí)，沒(méi)有午睡的時(shí)間，可是我沒(méi)覺(jué)得不習慣，更不覺(jué)得辛苦，更重要的是，我覺(jué)得自己收獲了很多。
7.20的開(kāi)班典禮上，教育局領(lǐng)導說(shuō)明了此次培訓的目的和紀律，剛開(kāi)始的時(shí)候，我還覺(jué)得有點(diǎn)不近人情，可是現在想想，他們也是用心良苦啊。之后來(lái)自加拿大的校長(cháng)Mr. Rogers的講話(huà)，讓我對這次培訓有了一種期待�；氐阶约核诘陌嗉壓�，Mr. Rogers的夫人Kathy首先介紹了她的家庭和自己的愛(ài)好，她雖然50多歲了，從外表上看，似乎已經(jīng)不再年輕，可是她的心態(tài)，她的幽默讓我感受到了她的熱情和活力。
7.21上午，我們三個(gè)班級所有的老師和外教一起頂著(zhù)烈日，步行到鸛山公園，我們邊看邊寫(xiě)，通過(guò)see,hear,feel,smell,taste等，我們發(fā)現了鸛山公園別樣的風(fēng)景。在回來(lái)的路上，我在思考：為什么加拿大的教育會(huì )走在中國的前面?可能跟他們的教育方式有關(guān)吧?他們非常注重實(shí)踐，更加關(guān)注學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
接下來(lái)的幾天，Kathy采用了各種不同的活動(dòng)和游戲來(lái)激發(fā)我們的積極性，事實(shí)證明她真的很棒。讓我印象很深刻的有好多。首先，幾個(gè)外教一起教我們跳traditional canadian dance (the Virginia Reel),大家都很興奮，也很投入，我們笑啊，跳啊，真的像個(gè)孩子，更夸張的是，我們親愛(ài)的外教竟然站在桌子上示范，那股子認真勁，真的讓我們自嘆不如。今天Kathy還教我們跳了chicken dance,她說(shuō)這是silly dance, 我們邊跳邊笑，最后狂笑，真的很開(kāi)心，其實(shí)我們在開(kāi)心的同時(shí)，不知不覺(jué)地學(xué)到了知識，鍛煉了自己的聽(tīng)力，也增加了自己的詞匯量，在這種愉快的氣氛中，我們更能夠接受知識，我們是這樣，我相信學(xué)生更是這樣，他們更需要興趣，需要動(dòng)力，需要輕松愉快的氛圍。我們還做了很多的games,比如說(shuō)“Chain Reaction”,“Charades”, “name games”等，所有游戲的設計，都是為了激發(fā)我們的學(xué)習興趣。今天Mr. Rorgers還給我們做了一個(gè)報告，主要是關(guān)于加拿大的教育，這讓我感觸很深，他們的教育，尤其是高等教育，面向的是大多數的'學(xué)生，他們會(huì )給學(xué)生創(chuàng )造很多的機會(huì )，很注重提問(wèn)的藝術(shù)性，他們不會(huì )歧視學(xué)生，他們給學(xué)生更多的是respect(尊重)。他的報告中有幾點(diǎn)給我留下了非常深的印象，也是很難做到的：一.Try to teach the students to listen to each other, let them become good listeners.二.If we want others to be polite/friendly to us, be polite/friendly to them first.三.As teachers, we should treat every student as our own children.我列舉的只是他的報告中的部分，從他的報告中，我了解到了他們的教育理念和教育方法，這些對我的啟發(fā)很大。當然，由于國情不同，學(xué)生素質(zhì)不同，社會(huì )環(huán)境的差異，我們不可能完全模仿他們的理念和方法，但是我們完全可以有選擇的吸取他們成功的經(jīng)驗。畢竟，同樣是青少年，應該有共同的生理和心理特點(diǎn)，至少讓學(xué)生在輕松愉快和諧的氛圍中學(xué)習生活，我們應該能做到的吧?對學(xué)生，我們更多的應該是尊重，而不該總是抱怨;更多的應該去正面表?yè)P，而不是一味 的挖苦或者懲罰。教育的確需要紀律，可是適當的民主可能會(huì )讓我們收到意想不到的效果。英語(yǔ)教學(xué)也是一樣，由于環(huán)境的約束，我們的學(xué)生不可能時(shí)時(shí)說(shuō)英語(yǔ)，因此除了課堂，他們很少有機會(huì )開(kāi)口，而語(yǔ)言最大的作用就是用來(lái)交際，所以我們的學(xué)生會(huì )覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)很困難，假如沒(méi)有適當的鼓勵和指導，時(shí)間長(cháng)了，他們就沒(méi)了興趣和信心。所以作為教師的我們，僅僅敬業(yè)是不夠的，備好每堂課，上好每堂課，批好每本作業(yè)，那只是最基本的工作，除此以外，我們需要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，給他們提供更多表現自己的機會(huì )，尊重他們的人格，讓他們喜歡我們，然后才能喜歡我們的課，喜歡我們教的學(xué)科，可以這樣說(shuō)，民主融洽的師生關(guān)系對學(xué)生的自主學(xué)習有一種推波助瀾的作用。
總之，培訓的第一周，我在快樂(lè )之余，感悟了很多，也收獲了很多，在接下來(lái)兩周的培訓中，我會(huì )更專(zhuān)心，更認真地去聽(tīng)每一句話(huà)，做每一件事。在以后的工作中，我會(huì )盡我所能，爭取讓更多的學(xué)生更好的做人，更好的學(xué)習!
中學(xué)英語(yǔ)培訓總結【三】
本人有幸參加了我校組織的“2015-2015學(xué)年首屆骨干教師培訓班”的一系列學(xué)習活動(dòng)。本次培訓，學(xué)校有組織、有計劃、有目標，對培訓對象從聽(tīng)課量、課件、教案、技能課、試卷、說(shuō)課、評課、調查報告、論文、理論學(xué)習等方面進(jìn)行了全方位的要求與培訓。最后，邀請縣教科所參與考核認定。我非常珍惜這次的學(xué)習，通過(guò)學(xué)習我有許多的感觸：
一、對自我的重新認識：
通過(guò)學(xué)習使我的思想有了一個(gè)新的轉變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應當掌握現代教育教學(xué)理論、掌握現代教育教學(xué)技術(shù)。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在英語(yǔ)課程中，傳統意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習共同體”。這種學(xué)習方式的改變，將導致師生關(guān)系的改變，使教師長(cháng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉變成“學(xué)生英語(yǔ)探究的促進(jìn)者、組織者和指導者”。
教師的這種角色的特征是：
(1)學(xué)生在自主觀(guān)察、實(shí)驗或討論時(shí)，教師要積極地看，認真地聽(tīng)，設身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學(xué)生學(xué)習。
(2)給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍，采用適當的方式，給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。
(3)注意培養學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀律，與同學(xué)友好相處，培養合作精神。
(4)教師應全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，而非代替學(xué)生活動(dòng)，代替學(xué)生思考，教師應陪伴學(xué)生共同成長(cháng)，做培養學(xué)生英語(yǔ)素養的啟蒙者。
二、對英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認識：
1、課堂教學(xué)強調從問(wèn)題入手
英語(yǔ)課以語(yǔ)言對象，強調以任務(wù)入手，放眼看周?chē)澜�，培養學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識點(diǎn)。我通過(guò)認真學(xué)習《走出誤區，走進(jìn)真正的合作學(xué)習》、再談決勝課堂》、《對構建教學(xué)模式的思考》等文章之后，明確了英語(yǔ)課最終的落腳點(diǎn)是在知識上，還要能解決將來(lái)在工作、生活中可能遇到的問(wèn)題，最終讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習英語(yǔ)來(lái)達到交流的目的，以此為最終目標。我作為華十中的一位骨干教師，對于教師課堂教學(xué)常規藝術(shù)，感受最深的是：每位教師在積極、熱烈的氣氛中討論到教學(xué)節奏的調控藝術(shù)時(shí)的提綱挈領(lǐng)----波瀾起伏的流程美，水到渠成的銜接美。教師必須從以下幾個(gè)方面來(lái)培養學(xué)生好習慣：
(1)養成根據發(fā)音規律記單詞的習慣。
初中教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法，使每個(gè)學(xué)生知道元音字母在開(kāi)、閉音節中的發(fā)音規律、字母組合的發(fā)音規律、音節的劃分，促使學(xué)生養成按發(fā)音規律記憶單詞的習慣。
(2)上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問(wèn)的習慣。
進(jìn)入中學(xué)后，有的學(xué)生因害羞、怕出錯，發(fā)言逐漸減少，這時(shí)教師應告訴學(xué)生學(xué)好外語(yǔ)就要臉皮厚一點(diǎn)，不怕出錯，積極參與，有問(wèn)題大膽提出，這樣才能獲得更多的語(yǔ)言實(shí)踐的機會(huì )，語(yǔ)言能力得到快速提高。
(3)課前預習、課堂記筆記、課后整理的習慣。
英語(yǔ)教師應有意識地培養學(xué)生課前預習，找出問(wèn)題;課內認真聽(tīng)課和做筆記，積極思考，討論問(wèn)題;課后整理筆記，及時(shí)復習，鞏固提高的習慣。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習的能力，過(guò)度依賴(lài)老師。培養他們預習、記筆記、整理的能力可以促使他們學(xué)得更積極、更有效。
(4)每天自覺(jué)聽(tīng)、讀、背、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
要形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，必須強化聽(tīng)讀說(shuō)的習慣。每天至少半小時(shí)讀背英語(yǔ)，有條件的學(xué)生與家長(cháng)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流，班級每星期確立一天為英語(yǔ)日，使學(xué)生養成自覺(jué)說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
通過(guò)培訓，讓我明確了教學(xué)過(guò)程不僅是一個(gè)特殊的認識過(guò)程，同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng )造、共同成長(cháng)、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過(guò)程。因此，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的.轉變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書(shū)本，發(fā)表獨立見(jiàn)解，教師要大膽創(chuàng )新，使教學(xué)成為充滿(mǎn)創(chuàng )意和激情的過(guò)程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng )設自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會(huì )容忍學(xué)生的錯誤，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會(huì )以孩子的眼光看孩子。還要注意向學(xué)生學(xué)習，師生共同成長(cháng)。
2、觀(guān)摩、討論教師在課堂上的課，在教學(xué)總體目標上注意興趣，體驗成功和培養自信;
在課程實(shí)施上注重創(chuàng )造學(xué)習環(huán)境和提高學(xué)習效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng )新發(fā)展;在語(yǔ)言教學(xué)的目標上，注重培養語(yǔ)感和交際能力;在教學(xué)評價(jià)上，注重運用激勵機制和多元評價(jià)。英語(yǔ)教師應具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應具備的基本素質(zhì)，使我受益非淺。
本次骨干教師培訓在學(xué)校和縣教科所領(lǐng)導及其參訓教師的共同努力之下，活動(dòng)豐富多彩，培訓內容充實(shí)，效果較好。給我印象最深的就是組織學(xué)員進(jìn)行上課，然后大家再一起來(lái)評課、討論。培訓期間我們分別聽(tīng)取了許多位教師的課。他們在具體的操作過(guò)程中，都是用現代教育的思想，站在培養學(xué)生素養的高度來(lái)認真分析教材，從確定教學(xué)目標入手，重點(diǎn)研討如何使用材料引導學(xué)生的探究活動(dòng)，難點(diǎn)放在選擇適應探索活動(dòng)的教學(xué)方法上。整個(gè)活動(dòng)中我們最大的收獲就是學(xué)會(huì )了研究、學(xué)會(huì )了討論，特別是研討氣氛異�；钴S，好多好的點(diǎn)子，在思維的碰撞過(guò)程中應運而生，無(wú)論是上課的老師還是聽(tīng)課的老師都在不同的程度上有了提高!
這次骨干教師培訓可以說(shuō)是我們學(xué)校乃至華寧縣教育教學(xué)上的一次盛會(huì )，一次創(chuàng )新。大家相互探討、相互學(xué)習、暢所欲言。因此這次培訓活動(dòng)對我們今后的英語(yǔ)教學(xué)大有好處，影響非常深遠，
中學(xué)英語(yǔ)培訓總結【四】
伴隨著(zhù)繽紛的白雪地飄落，為期一個(gè)月，歷時(shí)四個(gè)階段的英語(yǔ)培訓落下了帷幕。非常感謝縣教育局領(lǐng)導，組織了這次特殊的英語(yǔ)培訓機會(huì )，給予我一個(gè)與大家共同學(xué)習，共同進(jìn)步的機會(huì )，使我的英語(yǔ)理論知識與實(shí)踐操作能力得到了鍛煉和提高，并相對彌補了我本身非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的缺陷。由于本身非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)出身，雖已過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四六級，但我自身的英語(yǔ)素質(zhì)尚有待提升。正好，這次的英語(yǔ)培訓，賜予我良機，通過(guò)培訓，使我的教學(xué)理論、英語(yǔ)語(yǔ)言知識、口語(yǔ)水平等等專(zhuān)業(yè)方面的知識都等到深入的學(xué)習，鞏固了我的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎，開(kāi)闊視野，提高我的課堂教學(xué)能力。學(xué)習是短暫的，但我收獲頗多。為此，我非常感激縣教育局，黃旭紅老師，還有金華師范大學(xué)的駱老師！以下是個(gè)人本次培訓的心得與體會(huì )，記錄于此，與各位英語(yǔ)教師共勉。
一、語(yǔ)音素養的提高：
我們知道，語(yǔ)言是交際工具，而語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法是語(yǔ)言的三大要素，個(gè)子有獨立的科學(xué)體系，但卻有相輔相成，融為一體，構成人們思想和情感交流的工具。雖然，在大學(xué)階段，我的英語(yǔ)詞匯量以及語(yǔ)法都得到了相應的鍛煉，這兩方面的能力相對較好，但語(yǔ)音這塊，畢竟不是科班出身，因此相對薄弱。此次的語(yǔ)音培訓，正是雪中送炭，填補了我的缺陷。
在第一模塊中，我們學(xué)習了《英語(yǔ)語(yǔ)音》。和學(xué)生們一樣，我們從最基礎的音位-12個(gè)單元音、8個(gè)雙元音和24個(gè)輔音學(xué)起，并進(jìn)一步學(xué)習了英語(yǔ)語(yǔ)音深層次的內容，如音的長(cháng)度、輔音連綴、失爆和不完全爆破、連續、單詞重音、句子重音、邏輯重音、弱讀式和強讀式、節奏和節奏群、停頓、語(yǔ)調和語(yǔ)調群的劃分、語(yǔ)調可信等語(yǔ)音現象、規律好理論。使我重新認識到英語(yǔ)口語(yǔ)不是以單音或單詞為最小單位，而是以語(yǔ)調群為最小單位。語(yǔ)調群是音和詞的組合。在口語(yǔ)交際時(shí)，音和音之間、詞和詞之間必然發(fā)生上述的語(yǔ)音現象和規律。
有聲是語(yǔ)言的第一屬性。培養聽(tīng)音、發(fā)音和辨音的正確習慣是學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)音的初級階段，英語(yǔ)語(yǔ)音深層次的.內容、理論和技能直觀(guān)重要的影響語(yǔ)言的整體水平。語(yǔ)言聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五會(huì )能力和熟巧的培養旨在提高口語(yǔ)和書(shū)面交際能力，而英語(yǔ)語(yǔ)音是提高聽(tīng)力基礎，是提高口語(yǔ)交際水平的關(guān)鍵。在《英語(yǔ)語(yǔ)音》一書(shū)中，系統地介紹44個(gè)音位的舌位圖及發(fā)音要領(lǐng)、學(xué)習方法好中國學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)音的難點(diǎn)以及正音方法等，使我對44個(gè)音位的發(fā)音有了正確的把握，可使我的發(fā)音更加正確，更加優(yōu)美。
另外，《big mouth john brown》、《sh! sh! baby’s sleeping》、《selfish》等語(yǔ)音片段的學(xué)習，使我們老師覺(jué)得異常有趣，也許是鮮有機會(huì )接觸這類(lèi)語(yǔ)音片段，因此特別珍惜本次學(xué)習的機會(huì )，并盡量的去模仿，使自己能在語(yǔ)音的考試中得到很好的成績(jì)，不負駱老師的細心教學(xué)。
二、課堂教學(xué)設計理念與實(shí)踐的提高：
在第二模塊中，駱老師給我們展示了一些優(yōu)秀教師的說(shuō)課稿和課件，并向我們講述了課堂教學(xué)的設計理念；聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的教學(xué)策略與方法；初步講述了教學(xué)評價(jià)與反饋等等內容，另外融入了很多相應的課堂用語(yǔ)，使我們的課堂語(yǔ)言素養、教學(xué)實(shí)踐與操作方面得到提升，培養我們英語(yǔ)教師的課堂教學(xué)能力，如教材的分析與處理、課堂教學(xué)設計、課堂教學(xué)的實(shí)施與管理等等，增強了我們初中英語(yǔ)教師對自身職業(yè)持續發(fā)展的意識和能力，促進(jìn)我們初中英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提升我們教師隊伍的整體素質(zhì)，提高了我們的教育教學(xué)能力。
通過(guò)駱老師的講授，我明白了，教學(xué)總在不斷的總結和嘗試。在教學(xué)模式和方法上，一定要重體驗、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng )造。這就要求我們教師在教學(xué)設計上要貼近生活，符合學(xué)生興趣的需求，我們給學(xué)生設計的教學(xué)內容要能引起學(xué)生的興趣，例如單詞教學(xué)、會(huì )話(huà)表演、游戲活動(dòng)等；教學(xué)的語(yǔ)言材料要真實(shí)、實(shí)用。學(xué)生在課上通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用，反復實(shí)踐，學(xué)用結合。采用多種媒體的現代化教學(xué)手段，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機會(huì )，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
三、不斷專(zhuān)研，不斷努力，不斷求知，不斷進(jìn)�。�
此次培訓形式靈活，內容豐富，效果顯著(zhù)，對我們英語(yǔ)教師的人生態(tài)度，工作態(tài)度，教學(xué)理念，教學(xué)方法等都產(chǎn)生了積極而深遠的影響，對促進(jìn)我們英語(yǔ)教學(xué)水平的提高夯實(shí)了基礎。那么，靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里？我想，應該是來(lái)自不斷更新的教育理念，來(lái)自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐，來(lái)自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習。
因此，在今后的工作中，我要把學(xué)到的知識，多用在實(shí)際教學(xué)中去，力爭使自己和學(xué)生共同進(jìn)步，為英語(yǔ)教學(xué)做出自己的貢獻。感覺(jué)到授課老師們知識真的很淵博。我更加明白了一個(gè)道理：一桶水和一碗水的關(guān)系！老師要教好學(xué)生，沒(méi)有豐富的科學(xué)文化知識是不行的。所以上課之余，我利用了很多空余時(shí)間閱讀相關(guān)的書(shū)籍，我想，這次培訓完之后我要好好刻苦學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識以及相關(guān)的教學(xué)理論知識，來(lái)充實(shí)自己的人生，完善教學(xué)！
此次培訓為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )，開(kāi)闊了我們的視野，增長(cháng)了我們的見(jiàn)識。我發(fā)現自身在教學(xué)上存在著(zhù)許多的不足之處，作為一名青年教師，我感到肩上的擔子更重了，我一定要多努力學(xué)習。今后，我會(huì )在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動(dòng)下，轉變教育思想改變教學(xué)模式，實(shí)施真正意義的主體性教學(xué)，我會(huì )盡量將學(xué)到的知識技能運用到英語(yǔ)課堂教學(xué)中。今后，我會(huì )不斷專(zhuān)研，不斷努力，不斷求知，不斷進(jìn)取，追求更高的自我發(fā)展！so i think nothing better than this opportunity. thank you!
【中學(xué)英語(yǔ)培訓總結】相關(guān)文章：
中學(xué)英語(yǔ)培訓心得體會(huì )03-30
中學(xué)英語(yǔ)教師培訓心得06-17
中學(xué)英語(yǔ)培訓心得體會(huì )05-05
中學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)總結范文07-04
中學(xué)英語(yǔ)培訓心得體會(huì )(14篇)02-24
中學(xué)英語(yǔ)培訓心得體會(huì )(15篇)02-16
中學(xué)英語(yǔ)培訓心得體會(huì )14篇01-11
中學(xué)英語(yǔ)培訓心得體會(huì )15篇12-28