音樂(lè )與人生教學(xué)設計

音樂(lè )與人生教學(xué)設計

　　你理解音樂(lè )與人生嗎？以下小編為你整理了音樂(lè )與人生教學(xué)反思，供你參考。

　　[課時(shí)]

　　第一課時(shí)

　　[基本思路]

　　本單元的學(xué)習，既是學(xué)生學(xué)習音樂(lè )鑒賞的出發(fā)點(diǎn)，也是他們最終提高音樂(lè )審美能力的歸宿點(diǎn)，是音樂(lè )鑒賞教學(xué)活動(dòng)的“綱”。這個(gè)時(shí)代的學(xué)生們，可能有自己崇拜的偶像，或歌星，或演唱組合，一開(kāi)始就發(fā)自?xún)刃牡叵矚g聽(tīng)教材內容的人不多。雖然第一節內容較多，但由于師生是第一次見(jiàn)面，有必要對學(xué)生進(jìn)行正確的引導，所以這些內容又上必要的。為此第一節我們計劃用兩課時(shí)完成。

　　[課題]：

　　學(xué)會(huì )聆聽(tīng) 第一節 音樂(lè )與人生 第一課時(shí)

　　[教學(xué)年級]：

　　高中一年級

　　[教學(xué)內容]：

　　一、學(xué)習導言、格言、散文。

　　二、認識音樂(lè )基本要素、音樂(lè )形式要素。

　　三、鑒賞琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》第一部分《草原牧歌》。

　　[教學(xué)目標]：

　　一、通過(guò)《草原小姐妹》小散文的學(xué)習，使學(xué)生認識到，對音樂(lè )的感悟、表現和創(chuàng )造是人類(lèi)的一種基本素質(zhì)的能力。高質(zhì)量的人生，應該用音樂(lè )美化自己人生的道理，從而激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習音樂(lè )鑒賞的興趣和信心。

　　二、初步認識音樂(lè )要素的基本內容。

　　三、聆聽(tīng)《草原放牧》，感受形式要素。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]：

　　一、認識音樂(lè )要素、音樂(lè )形式要素的基本內容。

　　二、通過(guò)鑒賞作品《草原牧歌》認識部分音樂(lè )形式要素是怎樣發(fā)揮作用的？

　　[教學(xué)難點(diǎn)]：

　　認識音樂(lè )形式要素節奏、力度、速度、旋律的藝術(shù)作用。

　　[教學(xué)過(guò)程]：

　　教學(xué)環(huán)節 教學(xué)內容

　　師生活動(dòng) 設計意圖

　　一、組織教學(xué)

　　相互認識 1、教師告訴自己姓名

　　2、要求學(xué)生每次上課要帶書(shū)、帶筆。

　　3、進(jìn)教室后不要高聲喧嘩。不能在課桌上寫(xiě)畫(huà)。

　　4、鼓勵學(xué)生多參與。 培養上課習慣和欣賞音樂(lè )的習慣。

　　二、導入

　　談話(huà)導入 問(wèn)：音樂(lè )與人生有什么關(guān)系？

　　引起注意和思考

　　三、認識音樂(lè )鑒賞的相關(guān)知識

　　（一）學(xué)習導言、格言和散文

　　1、集體讀導言

　　2、語(yǔ)言科代表解釋孔子格言：“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè )”教師補充�！芭d于詩(shī)”，人的修養從學(xué)詩(shī)歌開(kāi)始;“立于禮”，自立從學(xué)禮儀開(kāi)始;“成于樂(lè )”，完美人生從音樂(lè )開(kāi)始。

　　4、音樂(lè )科代表朗誦散文。

　　師：追求高質(zhì)量生活情趣的人，應該用音樂(lè )來(lái)美化自己的人生。也許我們不是作曲家、音樂(lè )家，但我們可以聽(tīng)、可以看、可以鑒賞。

　　怎樣把自己培養成為一位能聽(tīng)懂音樂(lè )的人呢？（對音樂(lè )的感悟以及表現和創(chuàng )造都是人類(lèi)的一種基本素質(zhì)，大家有那么多的知識積累，如果學(xué)習一些音樂(lè )鑒賞知識，學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，我們就會(huì )成為聽(tīng)懂音樂(lè )的人，從而豐富我們的生活情趣，提高我們的生活質(zhì)量）。 激發(fā)學(xué)習鑒賞音樂(lè )的興趣，找學(xué)習動(dòng)力。刺激學(xué)習方向。

　　（二）初步學(xué)習音樂(lè )要素及音樂(lè )語(yǔ)言

　　1、學(xué)生閱讀教材第8頁(yè)第一、第二自然段。