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有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)會(huì )樂(lè )觀(guān)的教學(xué)設計
《學(xué)會(huì )樂(lè )觀(guān)》教學(xué)設計
教學(xué)目標
知識與技能目標
1、閱讀教材中提供的材料，讀懂各部分的內容。
過(guò)程與方法目標
1、學(xué)習查閱資料的方法，并通過(guò)查閱資料拓展閱讀更多的相關(guān)內容。
情感、態(tài)度 價(jià)值觀(guān)目標
1、學(xué)會(huì )樂(lè )觀(guān)地面對生活，冷靜地思考問(wèn)題，積極地付諸行動(dòng)。
重點(diǎn) 學(xué)會(huì )樂(lè )觀(guān)地面對生活，冷靜地思考問(wèn)題，積極地付諸行動(dòng)。
難點(diǎn) 培養查閱資料，并整理，歸納，提煉重點(diǎn)的能力。
教學(xué)環(huán)節與預設
課前準備：學(xué)生搜集有關(guān)樂(lè )觀(guān)面對生活的小故事
一 、回顧導入。
同學(xué)們，走進(jìn)“生活哲理”這個(gè)單元，我們學(xué)習了五篇課文，其中哪一篇給你印象最深?
(圍繞五篇課文，師生展開(kāi)交流。)
是啊，對待生活我們一定要有樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。本次“閱讀連接”圍繞“學(xué)會(huì )樂(lè )觀(guān)”設計了幾個(gè)小故事，請同學(xué)們自瀆課文。
二、初讀課文，談感受。
1、小組閱讀，同學(xué)互相糾錯。
2、交流感受。
三、再讀故事，思考交流。
教師根據每一部分的閱讀內容引導學(xué)生去感受樂(lè )觀(guān)的心態(tài)�？稍O計一些小話(huà)題，如：“文中哪些地方讓你感受最深?為什么?”讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去閱讀，讀過(guò)之后交流與討論，發(fā)表自己的看法，提升認識。然后再回到語(yǔ)言文字去讀。
預設
1、學(xué)會(huì )樂(lè )觀(guān)：對于悲觀(guān)消極和樂(lè )觀(guān)積極你怎么看?
2、學(xué)會(huì )說(shuō)“太好了”。一個(gè)樂(lè )觀(guān)的人，會(huì )對周?chē)氖澜绾桶l(fā)生在自己身上的事情，有一個(gè)積極的認識和體驗，要樂(lè )觀(guān)地面對生活。
3、學(xué)會(huì )想“雖然……但是……”。思考問(wèn)題不僅要冷靜，而且要面向未來(lái)，要有合理的建議，提醒和準備。
4、學(xué)會(huì )“行動(dòng)起來(lái)”。有了樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，看到了希望，還要積極行動(dòng)起來(lái)，否則光樂(lè )觀(guān)是沒(méi)有意義的。
小結：樂(lè )觀(guān)能給人帶來(lái)快樂(lè )、智慧、勇氣和希望，樂(lè )觀(guān)會(huì )讓人看到不幸中的萬(wàn)幸，可以使不利變?yōu)橛欣?/p>
四、拓展
1、學(xué)生從查閱的故事中選擇相關(guān)的內容在全班進(jìn)行交流。
2、學(xué)習了今天的內容，你想怎樣樂(lè )觀(guān)地面對生活，并有哪些實(shí)際行動(dòng)，記在自己的小本本上。
板書(shū)設計
學(xué)會(huì )說(shuō)“太好了”
學(xué)會(huì )樂(lè )觀(guān) 學(xué)會(huì )想“雖然……但是……”
學(xué)會(huì )“行動(dòng)起來(lái)”