- 相關(guān)推薦
《大大小小的圖形》精選教案設計
教材分析：
《大大小小的圖形》是百科畫(huà)冊上“圓圓的世界”中一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)主要是利用自然物來(lái)進(jìn)行測量。（如：回形針、筷子、腳步、小棍、繩子等）作為測量工具，僅局限于簡(jiǎn)單工具的測量而不是標準工具的測量。
《剛要》中明確指出：“讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和樂(lè )趣”。根據這一要求，利用測量活動(dòng)將幼兒生活中的內容數量化，不僅能夠使幼兒輕松積累測量的經(jīng)驗，而且能從中體驗到測量的樂(lè )趣。那么，為了激發(fā)幼兒測量的興趣，讓幼兒了解測量的知識，積累測量經(jīng)驗，學(xué)會(huì )做簡(jiǎn)單的測量記錄。因此，本次活動(dòng)我設計為一個(gè)探究性的學(xué)習活動(dòng)，從測量孩子的圖形（正方形）開(kāi)始，利用孩子常見(jiàn)的“回形針”為自然物，在活動(dòng)中放手讓幼兒大膽進(jìn)行嘗試，將幼兒的被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習。在動(dòng)手操作中不僅獲得知識經(jīng)驗，而且還獲得了學(xué)習知識的方法和能力的提高。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用自然物測量圖形的邊長(cháng)，探索并初步掌握正確的測量方法。
2、會(huì )用圓圈、短線(xiàn)簡(jiǎn)單的圖形記錄測量結果。
3、能積極愉快的參與活動(dòng)，體驗測量的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
教具：大小不同的正方形、各種圖示、照相機。
學(xué)具：每人一個(gè)正方形、彩色回形針若干、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引題，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣：
師：（出示大小不等的正方形）今天， 趙 老師帶來(lái)了兩個(gè)正方形。正方形有幾條邊呀？而且正方形的四條邊都是一樣長(cháng)的。那小朋友看看，這兩個(gè)正方形一樣嗎？哪里不一樣？你是怎么知道的？
幼：四條邊，這兩個(gè)正方形不一樣，是用眼睛看的方法。
師：用眼睛看是一種辦法，那還有什么辦法也可以知道他們的邊不一樣長(cháng)呢？
幼：用尺子量。
二、 探索怎樣來(lái)進(jìn)行測量：
師：對的，用尺子也可以來(lái)測量�？墒�，老師這里只有一把尺子，今天老師帶來(lái)了許多的回形針，這個(gè)可以測量嗎？
幼：可以、不可以…….
師：好，現在桌子上為你們每人準備了一個(gè)正方形和回形針，你們自己去想一想、試一試吧。（幼兒操作，教師指導）
交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是利用回形針怎樣來(lái)測量的？（請小朋友演示）
三、 幼兒嘗試測量正方形的邊長(cháng)：
師：今天我們就用一個(gè)接一個(gè)的方法來(lái)測量這個(gè)正方形的邊幼多長(cháng)？量好后你數一數用了幾個(gè)回形針就畫(huà)幾個(gè)圓圈記錄在回形針的上面。（拍照并提醒幼兒：測量時(shí)一定要把一條邊全部測量完）幼兒操作，教師指導。
交流：剛才小朋友在測量的時(shí)候， 王 老師幫你們拍了照片，我們一起來(lái)看看吧�。◣熒黄鹩^(guān)察討論是否把正方形的一條邊全部測量完？用了幾個(gè)回形針?怎樣測量才正確呢？）根據孩子出現的情況出示圖示。
師生共同小結測量方法：原來(lái)正確的測量，應該把回形針對齊一條邊的頂頭，然后沿著(zhù)這條邊一個(gè)接一個(gè)排起來(lái)，一直排到邊的另一頭。（幼兒跟老師念兩邊測量的正確方法）
四、 幼兒再次嘗試測量正方形的邊長(cháng)：
師：那么，接下來(lái)，我們就用這個(gè)正確的方法再來(lái)量量其他的一條邊�？纯�，到底用了幾個(gè)回形針？但是，這次要用畫(huà)短線(xiàn)來(lái)進(jìn)行記錄測量結果。
�。ㄓ變翰僮�，教師指導。拍照）
交流：剛才小朋友在測量的時(shí)候， 王 老師幫你們拍了照片，我們一起來(lái)看看吧�。◣熒黄鹩^(guān)察討論是否把正方形的一條邊全部測量完？用了幾個(gè)回形針?怎樣測量才正確呢？）教師與幼兒一起測量求證。
小結：原來(lái)，這個(gè)正方形的邊長(cháng)有七個(gè)回形針那么長(cháng)。
五、延伸活動(dòng)： 那趙 老師這里還有一些棉簽、吸管，用它們來(lái)測量會(huì )用幾個(gè)呢？會(huì )發(fā)現什么秘密呢？我們回到教室去和自己的好朋友一起試試看吧！