小學(xué)數學(xué)教案算乘法優(yōu)秀教學(xué)設計

小學(xué)數學(xué)教案算乘法優(yōu)秀教學(xué)設計

　　學(xué)習內容分析

　　本節教材主要是在口算整十、整百數乘一位數和估算兩、三位數乘一位數的基礎上，擴大口算和估算的范圍。例1教學(xué)整十、整百數乘整十數的口算方法。用解決郵遞員10天、30天要送多少份報紙？要送多少封信？等實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)，讓學(xué)生運用已有的知識探討口算方法。接著(zhù)，通過(guò)“做一做”，讓學(xué)生經(jīng)歷口算整十、整百數乘整十數的過(guò)程，掌握口算方法。新教材把口算教學(xué)和解決實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系在一起，使學(xué)生產(chǎn)生親切感和學(xué)習興趣，同時(shí)有利于加深學(xué)生對乘法意義的理解。

　　學(xué)習者分析

　　學(xué)生在整十、整百數乘整十數的基礎上，擴大口算的范圍，相信學(xué)生能夠運用已有的知識和已有的計算方法，探索出新的計算方法

　　教學(xué)目標

　　1、使學(xué)生在理解的基礎上，掌握整數乘法的口算方法。

　　2、培養學(xué)生類(lèi)推遷移的能力和口算的能力，

　　3、使學(xué)生經(jīng)歷整數乘法口算方法的形成過(guò)程，體驗解決問(wèn)題策略的多樣性。

　　4、培養學(xué)生養成認真計口算的良好學(xué)習習慣。

　　5、使學(xué)生感受到數學(xué)源于生活，培養學(xué)生積極思考的習慣

　　教學(xué)重點(diǎn)及解決措施 掌握整數乘法的口算方法

　　教學(xué)難點(diǎn)及解決措施 通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，體驗數學(xué)學(xué)習方法

　　教學(xué)設計思路

　　口算是不借助任何工具，只憑思維和語(yǔ)言進(jìn)行計算并得出結果的一種計算方法，它具有快速、靈活的特點(diǎn)�？谒闶怯嬎隳芰Φ囊粋�(gè)重要組成部分。首先，口算是筆算、估算的基礎，筆算和估算能力是在準確、熟練的口算能力的基礎上發(fā)展起來(lái)的，沒(méi)有一定的口算基礎，筆算、估算能力的培養就成了無(wú)源之水。其次，口算在日常生活中有極其廣泛的應用。因此良好的口算能力不僅是學(xué)習任何其他數學(xué)知識的基礎.

　　我在備課前想過(guò)，既要讓學(xué)生牢牢的掌握這堂課的內容，又要嘗試讓他們自己去學(xué)習。于是我精心設計了一個(gè)個(gè)井井有條的步驟：注意口算聯(lián)系經(jīng)�；�，并通過(guò)多種形式的訓練，逐步提高口算速度，培養口算能力。

　　依據的理論 引導學(xué)生自主合作探究，聯(lián)系生活實(shí)際。