小學(xué)數學(xué)教案分數的大小優(yōu)秀教學(xué)設計

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　　教材分析

　　分數的大小是在學(xué)生已經(jīng)初步理解了分母相同的分數和分子是1的分數的大小比較方法及學(xué)習了分數的基本性質(zhì)的基礎上比較分母不同的分數，在比較過(guò)程中，引出“通分”的概念。教材提供了3種思路：第一種是數形結合，根據分數的意義通過(guò)畫(huà)圖來(lái)比較分數的大��；第二種是根據分數的基本性質(zhì)把兩個(gè)分數化成分母相同的分數來(lái)比較大小，在此基礎上引出通分的概念，即把分母不相同的分數化成和原來(lái)分數相等、并且分母相同的分數，再比較大��；第三種是把兩個(gè)分數化成分子相同的分數，再比較大小。

　　本節課主要學(xué)會(huì )比較兩個(gè)分母不相同的分數的大小，并能理解通分的含義，掌握通分的方法。這部分知識在今后的學(xué)習和生活中得到廣泛的應用，所以掌握這部分內容為學(xué)生以后學(xué)習及解決簡(jiǎn)單問(wèn)題具有十分重要的意義。

　　學(xué)情分析

　　學(xué)生已經(jīng)初步理解了分母相同的分數和分子是1的分數的大小比較方法及學(xué)習了分數的意義和分數的基本性質(zhì)，在此基礎上比較分母不同的分數大小。因此，可以通過(guò)學(xué)生自主探究、親身實(shí)踐、合作交流的活動(dòng)，引導學(xué)生來(lái)學(xué)習這一內容。學(xué)會(huì )多種比較分數大小的方法，并選擇最簡(jiǎn)便的方法，理解通分的含義，掌握通分的方法。讓學(xué)生在參與教學(xué)活動(dòng)中靈活掌握本節課的教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。

　　教學(xué)目標

　　1. 探索比較分數大小的方法，會(huì )正確比較兩個(gè)分母不相同的分數的大小。

　　2. 結合具體情境，引導學(xué)生用分數描述有關(guān)現象。

　　3. 結合具體情境，理解通分的含義，探索并掌握通分的方法。

　　4. 進(jìn)一步滲透等量變換的數學(xué)思想和方法，培養學(xué)生發(fā)散思維的能力。

　　5. 在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì )教學(xué)和現實(shí)生活的密切聯(lián)系，增強自主探索意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：會(huì )比較兩個(gè)分母不相同的分數的大��；理解通分的含義；掌握通分的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能應用分數大小比較的知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。