學(xué)校教育對兒童的影響參考

學(xué)校教育對兒童的影響參考

　　孩子在學(xué)校的時(shí)間比較多，學(xué)校的教育對孩子起著(zhù)很大的作用。下面是小編幫大家整理的學(xué)校教育對兒童的影響參考，希望大家喜歡。

　　近日，在教育局各位領(lǐng)導的要求和倡導下，我們園開(kāi)展了相關(guān)教育局文件的學(xué)習；通過(guò)對文件的認真學(xué)習和研究，對于剛踏入教育戰線(xiàn)且沒(méi)有任何經(jīng)驗的我來(lái)說(shuō)，是一次思想全方位的洗禮，使我的思想覺(jué)悟水平不斷地提高。文件涵蓋的內容豐富，綱要明確，共包括七大塊領(lǐng)域�？傊�，這次學(xué)習使我感受頗深，受益匪淺。下面，我將重點(diǎn)談?wù)劶彝ソ逃�，學(xué)校教育和社會(huì )教育對孩子的影響。

　　“老師，我把我的娃交給你啦，你可要好好的幫我管好他，他不聽(tīng)你的話(huà)，不做作業(yè)，你想怎么打罵都行�！庇浀眠@是我第一年收學(xué)生一位家長(cháng)帶著(zhù)孩子來(lái)學(xué)校報道的囑咐，雖然這事已過(guò)近四年，但如今還印象深刻，難以忘記。是呀，望子成龍，望女成鳳是每一為做家長(cháng)的心頭之盼。家長(cháng)一心想讓孩子有出息，就把孩子送來(lái)學(xué)校，交給老師這是合情合理。老師是知識的傳承者和創(chuàng )造和傳播者，學(xué)校和老師就應該教育好每一個(gè)孩子，為每位一個(gè)孩子創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，幫助和引導每個(gè)孩子形成正確的人生人觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。為社會(huì )培養合格有用的人才。然而，通過(guò)對文件的學(xué)習和揣摩，使我思想意識得以改變和提升；教育孩子不僅是老師和學(xué)校的責任，家庭和社會(huì )對孩子的成長(cháng)教育具有不可忽視的作用。

　　一個(gè)孩子就是一個(gè)世界，在他的成長(cháng)過(guò)程中會(huì )受到來(lái)自各個(gè)方面的影響。當代教育應該是學(xué)校教育，家庭教育和社會(huì )教育三者結合整體的育人系統；在這個(gè)系統工程里面學(xué)校，家庭和社會(huì )都擔負著(zhù)重要和不可推卸的責任。

　　隨著(zhù)現代化社會(huì )的發(fā)展，“學(xué)習社會(huì )化，社會(huì )學(xué)習化 ” 正逐步成為現代社會(huì )和現代教育發(fā)展的重要趨勢�，F代教育不僅在時(shí)間上將擴展到一個(gè)人的終生，而且在空間上將擴展到全社會(huì )。在這種趨勢下，學(xué)校，家庭，社會(huì )將構成兒童成長(cháng)的一體化環(huán)境，對小學(xué)生的身心健康發(fā)展發(fā)生重要的影響。整個(gè)社會(huì )要擔負起教育的責任，學(xué)校要向社會(huì )開(kāi)放。因此，了解學(xué)校，家庭，社會(huì )三者之間的聯(lián)系，對開(kāi)展教育教學(xué)具有重要的作用。

　　學(xué)校教育是主體，是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的最重要場(chǎng)所，它不同于家庭、社會(huì )的影響，對學(xué)生思想品德的健康成長(cháng)，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)，有著(zhù)不可替代的而且是不容忽視的優(yōu)勢。從學(xué)校育人功能來(lái)看，學(xué)校教育是教育者（教師）依據一定的教育方針，有目的、有計劃和有組織的對受教育者進(jìn)行培養教育的社會(huì )化活動(dòng)，它能按一定社會(huì )需要，根據教育大綱的要求，遵循兒童身心發(fā)展的規律，對學(xué)生進(jìn)行系統的教育和訓練；從學(xué)校育人環(huán)境來(lái)看，學(xué)校有一個(gè)積極向上的學(xué)習氛圍，給學(xué)生們的學(xué)習創(chuàng )造一個(gè)和諧舒適的學(xué)習環(huán)境，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上，努力拼搏的精神；從受教育的時(shí)間來(lái)看，學(xué)生在學(xué)校受教育的時(shí)間最集中，更利于全身心接受各種知識的傳授，學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )勞動(dòng)、學(xué)會(huì )健體。

　　家庭教育是基礎，是對學(xué)校教育進(jìn)行必要的調整和補充。它具有早期優(yōu)勢，是子女成長(cháng)的搖籃，良好的家庭教育不僅有益于增強兒童的身體素質(zhì)，而且可使兒童的智力得到盡可能早的開(kāi)發(fā)，使他們從小就受到思想品德的熏陶，形成最初的倫理道德觀(guān)念、審美觀(guān)念和勞動(dòng)觀(guān)念，養成良好的行為習慣；它最能根據孩子的智力發(fā)展特點(diǎn)實(shí)施個(gè)別教育，最能培養孩子的情感，也最能有針對的對各種社會(huì )信息景進(jìn)行整理、篩選。此外,家庭教育是終生教育,具有長(cháng)期性、持久性，一個(gè)孩子從出生到步入社會(huì )前絕大部分時(shí)間是在家庭中渡過(guò)的，甚至走向社會(huì )后仍然離不開(kāi)家庭的影響，家庭對孩子的影響終身受益，是非常重要的。瑞士教育家斐斯塔洛齊講“道德教育最主要的場(chǎng)所是家庭”孩子對母親的愛(ài)進(jìn)而發(fā)展到對兄弟姐妹、鄰里的愛(ài)，這就是道德發(fā)展的基本原則。

　　社會(huì )教育是學(xué)校和家庭教育的繼續延伸和發(fā)展，是學(xué)校和家庭以外的社會(huì )文化機構以及有關(guān)的社會(huì )團體或組織對社會(huì )成員特別是青少年所進(jìn)行的教育。社會(huì )教育組織機構繁多，其教育內容具有廣泛性、適應性、及時(shí)性與補償性，其方式方法具有靈活多樣性，若善于利用，引導得力，必然會(huì )對不同興趣、愛(ài)好、特長(cháng)的青少年的素質(zhì)提高產(chǎn)生廣泛而積極的影響。通過(guò)社會(huì )教育，學(xué)生可以在復雜多變的社會(huì )環(huán)境中不斷增強分析能力和應變能力，可以在社會(huì )大課堂，體驗各種不同的社會(huì )角色，學(xué)習社會(huì )規范，擴大社會(huì )交往，養成現代素質(zhì)，適應市場(chǎng)經(jīng)濟和現代科技的需要，為參加現代化建設做準備。

　　學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育之間相互聯(lián)系、相互合作、相互促進(jìn)，缺一不可。建立健全學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的未成年人教育網(wǎng)絡(luò )，實(shí)現 “三位一體”的整體教育格局，對未成年人思想道德建設有重要意義。 它是促進(jìn)學(xué)校教育整體化，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現德育目標的需要；是形成整體教育的思想保證，是對教育改革及社會(huì )主義精神文明建設的推動(dòng)和發(fā)展；是把教育與社會(huì )實(shí)踐相結合的根本途徑，是把全黨重視、社會(huì )共同參與結合在一起的重要舉措。因此，構建學(xué)校、家庭、社區三位一體的教育網(wǎng)絡(luò )勢在必行。

　　總之，學(xué)校教育，家庭教育和社會(huì )教育 結合起來(lái)對學(xué)生進(jìn)行思想和品德教育，從而形成多功能，全方位，網(wǎng)絡(luò )化的社會(huì )教育隊伍，適應二十一世紀的發(fā)展需要。使學(xué)校教育工作得到社會(huì )，家庭有力的支持和積極配合，三位一體，形成同心，同步，同向，全員，全程，全方位的教育模式；使學(xué)校教育呈現“事事有人關(guān)心，處處有人留心，時(shí)時(shí)有人操心”的大好局面。我想，只要我們教師和家長(cháng)的配合，社會(huì )的關(guān)心，必定迎來(lái)教育的春天。