平面設計實(shí)習目的

平面設計實(shí)習目的

　　實(shí)習就是在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習之后，或者說(shuō)當學(xué)習告一段落的時(shí)候，我們需要了解自己的所學(xué)需要或應當如何應用在實(shí)踐中。那么，平面設計專(zhuān)業(yè)的實(shí)習目的是什么呢?請看本文介紹。

　　平面設計實(shí)習目的

　　1、提高對事物的感受能力、對時(shí)事的捕捉能力、創(chuàng )造能力，同時(shí)提高對設計構想的表達能力。

　　2、增強與人溝通的能力、了解客戶(hù)的需求。

　　3、學(xué)習作為一個(gè)設計師的職業(yè)規范和素養。

　　4、熟練應用Photoshop、CorelDraw等設計軟件平面設計專(zhuān)業(yè)的實(shí)習目的平面設計專(zhuān)業(yè)的實(shí)習目的。

　　5、視覺(jué)設計能力、美工基礎，色彩搭配能力有所提高，審美觀(guān)念成熟。

　　6、熟悉公司設計業(yè)務(wù)的流程、熟悉印前工作及印后加工。

　　通過(guò)社會(huì )實(shí)踐，熟練專(zhuān)業(yè)技能，了解設計機構，其部門(mén)、日常業(yè)務(wù)活動(dòng)、整體狀態(tài)。并從中認識到藝術(shù)設計活動(dòng)與人力、資金、社會(huì )的關(guān)系平。

　　   同時(shí)，把自己所學(xué)的知識運用到客觀(guān)實(shí)際中去，同時(shí)在實(shí)際中吸取經(jīng)驗，擴大自己的知識面，鍛煉自己待人處世的能力。

　　拓展閱讀：平面設計學(xué)習內容

　　知識結構

　　設計多元化的'知識結構必將要求設計人員具有多元化的知識及信息獲取方式。

　　第一步：從點(diǎn)、線(xiàn)、面的認識開(kāi)始，學(xué)習掌握平面構成、色彩構成、立體構成、透視學(xué)等基礎;我們需要具備客觀(guān)的視覺(jué)經(jīng)驗，建立理性思維基礎，掌握視覺(jué)的生理學(xué)規律，了解設計元素這一概念

　　第二步：你會(huì )畫(huà)草圖嗎?1998年澳大利亞工業(yè)設計顧問(wèn)委員會(huì )調查結果，設計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應具備的10項技能第一位就是：“應有優(yōu)秀的草圖和徒手作畫(huà)的能力，作為設計者應具備快而不拘謹的視覺(jué)圖形表達能力，繪畫(huà)藝術(shù)是設計的源泉，設計草圖是思想的紙面形式，我們有理由相信，繪畫(huà)是平面設計的基礎，平面設計是設計的基礎!”

　　第三步：你還缺少什么?缺少對傳統課程的學(xué)習，如陶藝、版畫(huà)、水彩、油畫(huà)、攝影、書(shū)法、國畫(huà)、黑白畫(huà)等等，太多太多，你還是問(wèn)問(wèn)自己吧!不管如何這些課程將在不同層次上加強了你設計的動(dòng)手能力、表現能力和審美能力，他們最關(guān)鍵的是讓你明白什么是藝術(shù)，更重要的是你發(fā)現你自己的個(gè)性，但這也是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程平面設計專(zhuān)業(yè)的實(shí)習目的默認。

　　第四步：“我可以開(kāi)始設計了嗎”?當然不行，你要設計什么?正如你要開(kāi)始玩游戲了，你了解游戲規則嗎?不過(guò)你不用擔心，你已經(jīng)進(jìn)入了專(zhuān)業(yè)自身的學(xué)習，同時(shí)也意味著(zhù)你才剛剛開(kāi)始，你將不折不撓，不浮躁不抱怨、務(wù)實(shí)的、實(shí)事求事的態(tài)度步入這一領(lǐng)域。

　　第五步：你能辨別設計的好壞，知道為什么嗎?上一步通過(guò)對設計基礎知識的學(xué)習，不知不覺(jué)你已經(jīng)進(jìn)入了設計的模仿階段，為了向前我們必須回顧歷史，既而從理論書(shū)籍的學(xué)習轉變?yōu)橄蚯拜吋皟?yōu)秀設計師學(xué)習。這個(gè)階段伴隨著(zhù)一個(gè)比較長(cháng)期的一個(gè)過(guò)程，你的設計水平可能會(huì )很不穩定，你有時(shí)困惑、有時(shí)欣喜，伴隨著(zhù)大量的實(shí)踐以及對設計整個(gè)運轉流程逐漸掌握，開(kāi)始向成熟設計師邁進(jìn)。

　　你需要學(xué)會(huì )規則，再打破規則。

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