英語(yǔ)教師頂崗實(shí)習報告

英語(yǔ)教師頂崗實(shí)習報告

　　英語(yǔ)教師頂崗實(shí)習的進(jìn)行能幫助教師們了解相關(guān)的英語(yǔ)應用和教學(xué)技能，鍛煉自己的溝通以及學(xué)習能力。以下是小編為大家精心整理的英語(yǔ)教師頂崗實(shí)習報告，歡迎大家閱讀。

　　英語(yǔ)教師頂崗實(shí)習報告一

　　一、前言：

　　實(shí)習時(shí)間：20xx年2月19日—20xx年4月14日

　　實(shí)習地點(diǎn)：xxx學(xué)校

　　實(shí)習目的：成為合格的優(yōu)秀的教師做準備

　　實(shí)習任務(wù)：幼少兒全職英語(yǔ)老師

　　工作的方法：參加培訓、模仿優(yōu)質(zhì)課、實(shí)際操練

　　所取得的主要成果：可以控制一小時(shí)的課堂、

　　二、主體：

　　帶著(zhù)兒時(shí)想成為教師的理想，帶著(zhù)在xxx獲得的知識，我踏上了教師這一陽(yáng)光征程，開(kāi)始了我的實(shí)習之路。教育界有個(gè)共識，只要教好小孩你就可以教任何年齡段的人，唯一的問(wèn)題只是知識儲備而已。由此也不難看出幼少兒英語(yǔ)教育的難度。我很慶幸自己從最難的開(kāi)始了。

　　我進(jìn)入xxx外語(yǔ)學(xué)校，一所私人培訓學(xué)校。作為其少兒部的一名全職教師，實(shí)習主要有兩項基本工作，其一，周六周日做助教，偶爾踏上講臺;其二，每周三天的時(shí)間學(xué)習教師需要具備的專(zhuān)業(yè)知識、十大基本功、基本技能和教師素養。作為助教，故名思意，既要協(xié)助又要教學(xué)，要協(xié)助外教維持課堂紀律，必要時(shí)將他們的英文翻譯成漢語(yǔ)，保持課堂教學(xué)順利進(jìn)行，還要教好孩子們，幫著(zhù)外教達到教學(xué)目標。同時(shí)，作為教師這支隊伍中的新人，自己還不知該如何操縱三尺講臺， 起初的工作便是模仿老師的優(yōu)質(zhì)課，然后試講給師長(cháng)，試講給同事，試講給朋友，從而得到他們真誠的建議和務(wù)實(shí)的幫助。

　　在xx首先接觸到的是教師應具備的基本原則—SOFTEN，這一點(diǎn)將會(huì )影響我這一生的教學(xué)。S代表著(zhù)SMILE,教師要有親和力;O代表著(zhù)OPEN，教師要放下教案，放下書(shū)本，放開(kāi)表情，放開(kāi)身體，放開(kāi)聲音，真正達到“背”課;F代表著(zhù)FORWARD,教師要記住身體前傾，為了更好地傾聽(tīng)學(xué)生，尊重學(xué)生;T代表著(zhù)TOUCH,對于內向的孩子來(lái)說(shuō)，拍拍肩、摸摸頭可能是最好的鼓勵和安慰;E是EYECONTACT,教師目光要掃視全班，跟孩子有目光交流;N代表NOD,是對孩子的肯定。好動(dòng)好玩是孩子的天性，這就要求老師會(huì )講課、操練活動(dòng)多、能歌善舞、會(huì )簡(jiǎn)筆畫(huà)、會(huì )做游戲等。當然，孩子的模仿能力也相當強，因此，對幼少兒英語(yǔ)教師的語(yǔ)音語(yǔ)調要求很高，這樣才能保證孩子的發(fā)音準確，如果老師的發(fā)音錯誤，那么對孩子造成的不良影響將延續深遠。

　　“授之以魚(yú)不如授之以漁”，教給孩子們學(xué)習方法培養他們的自學(xué)能力比教給他們一成不變的`知識更重要。這個(gè)概念在我入行的第二周就被教學(xué)總監灌輸到內心。在揚格，我學(xué)到了對我一生有益的方法，尤其是循環(huán)記憶法、自然拼讀法，這不僅對自己學(xué)習有幫助而且對學(xué)生也十分有益，因為我們會(huì )教給他們好的學(xué)習方法。同時(shí)，作為教師，要強化學(xué)生們的預習和復習意識，讓課堂成為他們盡情展示自己的舞臺。培養學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習策略恰好也是新課標的要求。

　　我們的課堂是個(gè)實(shí)實(shí)在在的萬(wàn)花筒，色彩斑斕。各種類(lèi)型的學(xué)生都有，這就要求教師用心觀(guān)察，因材施教，用不同方法對待不同學(xué)生。例如：孔雀型學(xué)生，好表現，上課活躍，對這樣的學(xué)生要讓他做小組長(cháng)或者小老師，協(xié)助老師教學(xué)，幫助成績(jì)差的學(xué)生，體現他的價(jià)值，對他就是一種好的控制;還有貓頭鷹型的學(xué)生，這類(lèi)學(xué)生學(xué)的快，但是很內向，積極性不夠，教師要布置一些參與性強的活動(dòng)，并鼓勵這類(lèi)學(xué)生多加參與;還有成績(jì)較差的、愛(ài)搗亂的學(xué)生，在他人眼里這些被冠以“差生”的名義，但作為老師，要給這些學(xué)生更多的關(guān)注、尊重和愛(ài)，讓他們感到被尊重、被重視，這些“差生”從內心自發(fā)的喜歡你了，慢慢會(huì )聽(tīng)你的話(huà)，慢慢會(huì )提高自己，那么你的整個(gè)班級將得到提高。如果你放棄他，那么你的整個(gè)班級的成績(jì)就會(huì )受這些“短板”影響，于師于生皆無(wú)益處。我們身邊的學(xué)生有“牛頓”、有“愛(ài)因斯坦”，不要因為我們的一句話(huà)語(yǔ)或者一個(gè)表情或者一種行為讓“牛頓”和“愛(ài)因斯坦”毀在我們手里。家長(cháng)把孩子送到學(xué)校了，是信任學(xué)校、信任老師，請每一位老師用我們的良心、責任心為每一花朵澆水、施肥，讓他們在大自然的懷抱中、在我們園丁的懷抱中，健康成長(cháng)，這才不辜負家長(cháng)的信任、社會(huì )的期望，也對得起我們的良心。用真心的愛(ài)撐起我們教育的這片藍天!

　　不斷地模仿優(yōu)秀老師的課，不斷地練習是每位新入行老師必須做的。取其精華，去其糟粕，是自己得以進(jìn)步的方式。教案的編寫(xiě)、修改是必不可少的，是自己自信地踏上講臺的保證。編寫(xiě)教案之余，也是自己充電之時(shí)，以便更好地為學(xué)生充入精華的電。

　　暑期即將到來(lái)，培訓學(xué)校開(kāi)始了暑期的大備戰。所以，在培訓之余我被派去發(fā)暑期宣傳單。這也是私人培訓學(xué)校必須做的宣傳戰�！拔沂抢蠋熯�要去做這些?”我帶著(zhù)極大的不滿(mǎn)意隨著(zhù)市場(chǎng)部出發(fā)了。路上回想著(zhù)自己這八周以來(lái)，一直是周六日做助教，偶爾替哪位請假的老師代次課，而現在居然讓我去發(fā)傳單!似乎我就是不被人重視的蘑菇。但是，再多的抱怨只能讓自己勞心傷神，轉變思想很重要。出去發(fā)傳單，可以更多地了解濟南的道路，更多地接觸家長(cháng)、學(xué)生，更好地與同事合作，因為我們所做的一切都是為了我們xxx這整個(gè)團隊的進(jìn)步。團隊意識、溝通意識更深地灌入我的內心。調節自己的心態(tài)，使自己處于最佳狀態(tài)才能取得應有的進(jìn)步。這恰好應證了蘑菇的成長(cháng)：首先要把它放在陰暗的角落，緊接著(zhù)澆上一頭大糞，然后置之不理，任其自生自滅，只有在這種環(huán)境中長(cháng)出來(lái)的蘑菇才是最好的。做幾天“蘑菇”未嘗不是好事，因為無(wú)論你多么優(yōu)秀，一開(kāi)始都只能從最簡(jiǎn)單的事做起。這樣能幫助新人消除一些不切實(shí)際的幻想，磨煉意志，從而腳踏實(shí)地，茁壯成長(cháng)�！爱斔�有人都拿你當回事的時(shí)候，你不能太拿自己當回事。當所有人都不拿你當回事的時(shí)，你一定得瞧得上自己。這就是淡定，這就是從容�！�

　　三、結尾：

　　八周的實(shí)習很快地過(guò)去了，這八周之內我學(xué)習了教師必備的基本技能和基本知識，也領(lǐng)悟到了與人溝通的重要性、調整自己狀態(tài)的重要性，這些將為我的優(yōu)秀教師夢(mèng)點(diǎn)亮了一盞燈，照耀著(zhù)我前進(jìn)的路，帶給我光明，帶給我自信。同時(shí)，這八周內的實(shí)踐次數尚少，我需要在以后的日子里每天進(jìn)行試講，講給鏡子中的自己，講給同事、朋友，以期不斷提高。在此深刻地感謝石家莊學(xué)院外語(yǔ)系的老師們和濟南揚格外語(yǔ)學(xué)校的教學(xué)主任朱老師，感謝您孜孜不倦地教授給我的學(xué)習方法、知識經(jīng)驗、為人處事的原則，感謝您耐心地培養�！皫煾割I(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”，在您的指引下，我會(huì )在英語(yǔ)教育之路上更加用心，做一名合格的、優(yōu)秀的、專(zhuān)家型的英語(yǔ)教師。

　　英語(yǔ)教師頂崗實(shí)習報告二

　　一、課堂教學(xué)

　　1、聽(tīng)課

　　9號去的學(xué)校，朱校長(cháng)將自己帶到了指導老師那，說(shuō)是高一的英語(yǔ)組組長(cháng)尤老師。一聽(tīng)是組長(cháng)，有些忐忑起來(lái)，所幸見(jiàn)到老師和悅的樣子給自己講各種各樣的事宜，漸漸便平靜了心情。實(shí)習的第一天便是聽(tīng)課。這時(shí)候的聽(tīng)課與以往的聽(tīng)課應當不同的�？蓢@自己做了16年的學(xué)生，聽(tīng)了各色各樣的老師講課，或嚴謹或幽默，或深入淺出，或步步深入，習慣了聽(tīng)課只是記筆記，學(xué)知識，從來(lái)沒(méi)有留心去觀(guān)察老師上課的方法。尤老師講課聲音很宏亮，我坐在最后面還可以聽(tīng)得非常清楚。第一次聽(tīng)課聽(tīng)的便是習題的評講。那些題目自己做倒是能做上，只是要自己講出個(gè)所以然來(lái)卻非常困難。尤其是那些什么先行詞、介詞、連詞之類(lèi)的術(shù)語(yǔ)，自己最是難以說(shuō)清。再加上大學(xué)里學(xué)的英語(yǔ)多是欣賞閱讀，很少涉及到句子結構語(yǔ)法分析。大二時(shí)講的語(yǔ)法課是全英文的厚厚的一本，當堂課還知道講的什么。課后全不知什么了，發(fā)現自己的英語(yǔ)知識只是零散的東一塊西一片，沒(méi)有形成整體的結構框架，不知道怎樣串起來(lái)，也不知道哪里是重點(diǎn)。課后說(shuō)與尤老師，他說(shuō)都這樣的，知識整合成結構系統都是做了教師以后慢慢整理出來(lái)的。自己聽(tīng)了稍微寬了心，以后再聽(tīng)課留意下老師的串講。

　　后來(lái)的日子里還去聽(tīng)了張老師、孫校長(cháng)的課。張老師年輕，講課時(shí)課堂氣氛很活潑，孫校長(cháng)講課細致，到底是比較有經(jīng)驗。開(kāi)始以為高中上課也必須全英語(yǔ)的，后來(lái)發(fā)現其實(shí)并不一定都要英語(yǔ)的，適當的漢語(yǔ)解釋有助于學(xué)生的理解。

　　2、作業(yè)批改

　　英語(yǔ)的作業(yè)主要是英語(yǔ)周報以及課課練的試卷。高中的`課程很注重練習。每天都必須一定量的練習訓練。英語(yǔ)作業(yè)大都是選擇題，所以改起來(lái)不算麻煩。不過(guò)還是發(fā)現了自己改作業(yè)的缺陷，同樣一個(gè)班的試卷，別人十來(lái)分鐘就批完了，自己恁是要花上個(gè)把個(gè)小時(shí)。后來(lái)還是尤老師教了自己，原來(lái)批改作業(yè)也有方法講究的。若將答案寫(xiě)在另一張紙上，abcd答案與試卷答案的間隔一樣，批改起來(lái)只需將不一致的劃掉就可以了，這樣批改起來(lái)效率果然可以高很多。批改時(shí)發(fā)現有些題目學(xué)生錯的比較集中，甚至答案都錯到一個(gè)選項上，說(shuō)明那個(gè)題目很容易被誤導到那個(gè)錯選項上。這樣講評時(shí)便需要著(zhù)重講解。批改作業(yè)主要也就是為了了解學(xué)生的掌握程度，以及查漏補缺吧。

　　3、課堂教學(xué)

　　大概是第三周的時(shí)候，自己有幸終于走上了三尺講臺，開(kāi)始緊張異常。這真實(shí)講課可與微格教室里的不同，下面真真切切的有六十多雙眼睛看著(zhù)自己呢。我講的是第三單元的welcome to the unit. 備課時(shí)從網(wǎng)上找了很多的課件，然后整理了半天。走到教室時(shí)學(xué)生齊刷刷都將目光投向了我，先是一小會(huì )的騷動(dòng)，鈴聲響了教室也安靜了下來(lái)。隨著(zhù)good morning的進(jìn)入，自己漸漸不再緊張，只是講英語(yǔ)時(shí)還是眼睛離不開(kāi)備課筆記，終究還是對自己沒(méi)有自信。高一的學(xué)生還很活躍，教他們討論問(wèn)題時(shí)都很快的討論起來(lái)，只是還是很難主動(dòng)自己站起來(lái)回答問(wèn)題。任何時(shí)候點(diǎn)名回答問(wèn)題還是必須的。本來(lái)預計將welcome講完將reading也提下的，結果還是沒(méi)趕上。課后老師說(shuō)自己講的還好，學(xué)生也挺配合我的，心里面甜絲絲的，倒是惠的實(shí)話(huà)給了自己一記。她說(shuō)她坐在后面根本聽(tīng)不清的。自己覺(jué)得自己聲音已經(jīng)不小的，后面都聽(tīng)不清，看來(lái)若想做教師，這嗓音還是需要訓練的。想來(lái)老師只是給自己鼓勵才那樣說(shuō)的。

　　后來(lái)又講了兩節試卷評講課，一節單詞的講解。講習題時(shí)明顯就發(fā)現了自己的不足，知道答案卻難以講解的明白。每個(gè)題目都得到字典上去尋求解釋?zhuān)�還需要向老師請教如何講解。很多很細微的知識點(diǎn)也要向學(xué)生解釋清楚的。經(jīng)過(guò)這幾節課的實(shí)踐，自己雖然還是難以把握講解的方法，總算還是學(xué)得了一些。還有一個(gè)就是任務(wù)型閱讀。這是高考新增的題型，高一也開(kāi)始訓練。說(shuō)白了，任務(wù)型閱讀主要就是main point的概括，尤老師講做任務(wù)型閱讀先要看空，分析出應當填什么詞性的單詞，然后在原文中找出類(lèi)似的表達，變換下也就能寫(xiě)出答案來(lái)了。特別要注意首字母的大小寫(xiě)。

　　講課時(shí)時(shí)間的安排要緊湊，發(fā)現自己講課時(shí)說(shuō)話(huà)太慢，講的內容少而雜亂，沒(méi)有形成程序。以后還是要注重鍛煉自己的速度，思維要敏捷，做事情要干練。

　　二、班主任工作

　　自己并沒(méi)有實(shí)習班主任工作，不過(guò)從旁看了些指導老師做的班主任工作。班主任與學(xué)生既要親切又不能失了尊重與敬畏。有一天尤老師將班上的每個(gè)人都找來(lái)談了一番話(huà)，語(yǔ)重心長(cháng)，學(xué)習生活上有什么困難，學(xué)習要注意怎樣的方法，數學(xué)要重點(diǎn)抓，英語(yǔ)要多讀多背之類(lèi)的都一一給與建議。有個(gè)學(xué)生比較內向，一直郁郁寡歡的樣子，尤老師勸解了半天也不開(kāi)口講話(huà)，這樣的學(xué)生只得慢慢的多加開(kāi)導，讓他心情開(kāi)朗起來(lái)才能愉快學(xué)習。

　　三、了解優(yōu)秀教師，了解學(xué)生情況

　　辦公室的老師們真正是朝五晚九的辛苦一族。每天早上六點(diǎn)多就得到辦公室批作業(yè)，到班上陪學(xué)生早讀。晚上陪學(xué)生自習到九點(diǎn)半。又是備課，又是批改作業(yè)，時(shí)不時(shí)的還得將學(xué)生帶到辦公室給他們默寫(xiě)。他們默默奉獻，將自己的熱情獻給了教育事業(yè)。要想做得好，必須先熱愛(ài)這份事業(yè)。

　　高中學(xué)生的辛苦與老師比是有過(guò)之而無(wú)不及。每天他們在清晨的朗朗讀書(shū)聲中開(kāi)始，在知識的收獲后睡去。然而他們正處于青春年少，精力充沛，有理想，有抱負，熱愛(ài)討論，渴望知識，是一派欣欣向榮的希望，光明的未來(lái)掌握在他們手中。

　　四、對自己英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的總結

　　結合指導老師、實(shí)習老師、同學(xué)們的意見(jiàn)以及自己的思考，我對自己此次英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)做如下總結;

　　1. 課堂流程整體把握不錯，上課有章法，遵循純陽(yáng)學(xué)校規定的“四步流程教學(xué)法”或“PPP”教學(xué)法等。

　　2. 課堂上教態(tài)自然，教學(xué)耐心;常微笑，常鼓勵學(xué)生;對學(xué)生一視同仁，平等對待。

　　3. 講解知識點(diǎn)的同時(shí)，能注意學(xué)生能力、策略、情感及態(tài)度的培養。

　　4. 板書(shū)的設計與書(shū)寫(xiě)需要提高;課堂舉例要有意義，要舉經(jīng)典例句

　　5. 講具體的一節課要有重點(diǎn)，要有簡(jiǎn)明的課堂小結

　　6. 聲音要再洪亮一些，有升降。

　　7. 對睡覺(jué)、玩手機的學(xué)生管理應該嚴厲一些

　　8. 在講解知識點(diǎn)時(shí)，要按照考試大綱分輕、重。

　　五、對英語(yǔ)課堂教學(xué)與考試的思考

　　在聽(tīng)課與講課的過(guò)程中，我聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn)，結合自己的心得體會(huì )，覺(jué)得作為一個(gè)好老師，不但要對基本的專(zhuān)業(yè)知識有深刻熟練的把握，還要對考綱、考點(diǎn)十分了解，更重要的是弄清楚考試與課堂教學(xué)的關(guān)系并將其應用于實(shí)際教學(xué)中。這樣在講課過(guò)程中，讓學(xué)生們打下扎實(shí)的英語(yǔ)基礎的同時(shí)，考試也能考出好成績(jì)。

　　考試、高考并不與我們在大學(xué)里所學(xué)的教學(xué)法對課堂教學(xué)的要求相矛盾�？荚囀切问�，是一個(gè)讓老師了解自己教學(xué)效果的手段，也是一個(gè)讓學(xué)生總結學(xué)習方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的助推器。只是現在好多老師對這一手段、助推器的理解不對，應用的不是很好，所以因此導致了一些問(wèn)題�，F在的考試內容過(guò)于機械，頻率過(guò)高，老師、學(xué)生，甚至領(lǐng)導、家長(cháng)對考試的意義存有不當的理解，以致對英語(yǔ)課堂教學(xué)產(chǎn)生不良影響——上課以考試為目的。這恰恰是本末倒置�？荚�，重知識，輕技能;重語(yǔ)法與詞匯，輕情感與策略。從而誤導老師上課也如此。所以我認為要做一個(gè)合格的老師，應該仔細研究考綱、考點(diǎn)并把它靈活的運用到課堂上，并且善于出考試題，出有質(zhì)量的考試題，更加善于讓考試服務(wù)于課堂教學(xué)。當然做到這些需要學(xué)校領(lǐng)導的認可與支持。這些都是我以后的努力方向。

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