- 相關(guān)推薦
幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教案5以?xún)鹊募訙p（通用11篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教案5以?xún)鹊募訙p，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教案5以?xún)鹊募訙p 篇1
活動(dòng)目標：
1、復習5以?xún)鹊募訙p法，感知三幅圖的含義，繼續學(xué)習加減法算式。
2、理解加法題中用“一共”表示合起來(lái)，減法題中用“還剩下”表示少了的意思。
3、在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中注意保持正確的坐姿。
活動(dòng)準備：
幼兒人手一份操作紙，圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、小老鼠買(mǎi)面包圈。
1、師：小老鼠去給大老虎買(mǎi)面包圈當點(diǎn)心，我們看看它買(mǎi)了幾個(gè)面包圈。出示三幅圖，引導幼兒逐一觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思：第一幅圖——小老鼠買(mǎi)了1個(gè)面包圈；第2幅圖——小老鼠又買(mǎi)了4個(gè)面包圈；第3幅圖——小老鼠一共買(mǎi)了5個(gè)面包圈。引導幼兒了解“一共”表示把兩次買(mǎi)的面包圈合起來(lái)的意思。
2、教師：你能用一道算式表示小老鼠買(mǎi)面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列加法算式。
3、引導幼兒看算式說(shuō)說(shuō)數字與符號的意思，判斷算式是否正確。
二、大老虎吃點(diǎn)心。
1、教師：大老虎可喜歡這個(gè)點(diǎn)心啦，瞧它吃得多開(kāi)心。出示三幅圖，引導幼兒觀(guān)察并講述每幅圖的意思：第一幅圖——大老虎有5個(gè)面包圈；第二幅圖——大老虎吃了1個(gè)面包圈；第三幅圖——大老虎還剩下4個(gè)面包圈。引導幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。
2、教師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列減法算式。
3、引導幼兒看算式說(shuō)說(shuō)數字和符號的意思。
三、小組操作活動(dòng)。
1、看圖列5的加減算式。引導幼兒仔細觀(guān)察操作紙上三幅圖的變化，并學(xué)習運用“一共”和“還剩下”的詞語(yǔ)，大膽講述3幅圖的.含義。鼓勵幼兒根據畫(huà)面含義列出5的加減算式。
2、看圖形記錄圖形特征�？此闶竭M(jìn)行5以?xún)鹊募訙p運算。
3、看算式寫(xiě)得數。讀一讀算式，并用雪花片演示算式數量變化過(guò)程，寫(xiě)出得數。
四、活動(dòng)評價(jià)
教師鼓勵幼兒展示自己的操作材料，講述畫(huà)面內容和算式，其他幼兒對照自己的操作材料，集體進(jìn)行評價(jià)。重點(diǎn)引導幼兒鞏固正確使用“一共”、“還剩下”等詞語(yǔ)。
幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教案5以?xún)鹊募訙p 篇2
活動(dòng)目標
1、講述自己的購物過(guò)程，學(xué)習用數字和符號記錄。
2、學(xué)習用類(lèi)推的方法，解答一些簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。
活動(dòng)準備
1、超市場(chǎng)景及貼有1―4元價(jià)格標簽的商品若干。
2、幼兒人手一張5元面值的人民幣，1元、2元、5元面值的人民幣若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、購物活動(dòng)，學(xué)習5以?xún)鹊募訙p。
1、教師提出購物要求：
每位小朋友用5元錢(qián)買(mǎi)一樣物品，如果需要找零錢(qián)，請在旁邊的簍子里按數目取出零錢(qián)，再說(shuō)說(shuō)你的5元錢(qián)是怎么用的。
2、用一道算式記錄下來(lái)。
你有幾元錢(qián)，用了幾元錢(qián)，還剩幾元錢(qián)。
3、鼓勵幼兒在購物過(guò)程中邊購物邊講述。
如：我用5元錢(qián)，買(mǎi)了4元錢(qián)的牙膏，還剩1元錢(qián)。
�。ㄓ靡坏浪闶接涗�，并和同伴交流算式表示的意思。）
4、請個(gè)別幼兒根據所列的算式講述自己的購物情況。
�。ㄈ纾�5—2=3，我用5元錢(qián)，買(mǎi)了2元錢(qián)的食品，還剩3元錢(qián)。）
二、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行購物猜測活動(dòng)，學(xué)習用推類(lèi)的方法解答一些簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。
1、引導幼兒觀(guān)察圖片
知道實(shí)物圖上數字的`含義，教師提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒猜測：
教師：我用5元錢(qián)，買(mǎi)了貨架圖上的兩樣食品，你們猜猜我買(mǎi)的是哪樣食品？
2、當幼兒說(shuō)出兩樣食品后，教師可請大家判斷對錯并說(shuō)出理由，再肯定其中的一樣食品，讓幼兒重新猜另一樣食品。
�。ㄈ纾河變翰鲁龅氖�4元錢(qián)的可樂(lè )和1元錢(qián)的糖，因為這兩樣食品合起來(lái)是5元錢(qián)。）
幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教案5以?xún)鹊募訙p 篇3
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生經(jīng)歷聯(lián)系具體情境寫(xiě)出加法算式的過(guò)程，初步認識加法的含義，認識加號，會(huì )讀，寫(xiě)加法算式，能根據具體情境寫(xiě)加法算式。
2、使學(xué)生通過(guò)主動(dòng)探索和相互交流，初步掌握得數在5以?xún)鹊募臃ǖ乃惴�，并能正確地計算。
3、使學(xué)生結合具體情境，初步學(xué)會(huì )解釋自已的思考過(guò)程和計算方法，培養初步的觀(guān)察，比較和推理能力。
4、使學(xué)生初步體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系，初步產(chǎn)生學(xué)習計算的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知，作好鋪墊用和小動(dòng)物捉迷藏的形式出示5以?xún)鹊臄档姆峙c合卡片，讓學(xué)生猜小動(dòng)物們身后藏的數字。（設計意圖：小學(xué)生比較喜歡小動(dòng)物，用他們喜歡的小動(dòng)物復習舊知，既為本節課的學(xué)習輔墊，也極大的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性）
二、認識加法、理解含義
1、創(chuàng )設情境：出示主題，讓學(xué)生觀(guān)察，提問(wèn)：圖中的小朋友們在干什么？幾個(gè)小朋友在澆花？又來(lái)了幾個(gè)小朋友？一共有幾個(gè)小朋友？（學(xué)生交流觀(guān)察結果）師結：原來(lái)有3人在澆花，又來(lái)了2人，一共有5人。
2、認識加法提問(wèn)：你是怎么知道一共有5人的.？（學(xué)生交流想法）師：把3人和2人合起來(lái)，可以用加法計算（板書(shū)課題：加法）計算加法時(shí)要用到加號（板書(shū)：+）也就是3+2一共有5人。寫(xiě)成3+2=5（板書(shū)：3+2=5）認識加號，學(xué)生讀算式。讓學(xué)生結合圖意，互相說(shuō)一說(shuō)“3+2=5”表示什么意圖
3、理解算法提問(wèn)：誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么知道一共有5人的？（學(xué)生各抒已見(jiàn)）小結：3和2合成5，所有3+2=5
4、學(xué)寫(xiě)算式指導學(xué)生在田字格里寫(xiě)算式（設計意圖：利用主題圖幫助學(xué)生理解加法的含義。掌握算法：并能說(shuō)出算式的含義，讓學(xué)生把計算和解決實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)了，也是對簡(jiǎn)單數量關(guān)系的滲透）
5、教學(xué)“試一試”
�。�1）讓學(xué)生觀(guān)察兩幅圖，說(shuō)說(shuō)從圖中知道了什么
�。�2）提問(wèn)：要算出一共多少人，就是把左邊1人和右邊2人怎樣呢？
�。�3）追問(wèn)：把1人和2合起來(lái)，可以寫(xiě)出什么算式？同桌互相說(shuō)一說(shuō)，在課本上填寫(xiě)算式，算出得數。（設計意圖：有前一例題的基礎，這里可以簡(jiǎn)單一些，并且多進(jìn)行同桌交流，給每個(gè)人更多的`鍛煉機會(huì )）全班進(jìn)行交流、匯報。
6、小結“3+2”表示把幾和幾合起來(lái)？“1+2”呢？可能怎樣算它們的得數？
三、實(shí)際應用，深化新知。
1、看圖列式（“想想做做”第1題）依次出示情境圖，讓學(xué)生說(shuō)出圖意，說(shuō)算式，算法。獨立填寫(xiě)課本上的算示并求出結果
2、先畫(huà)一畫(huà)，再填得數（“想想做做”第2題）先讓學(xué)生看第1小題，弄清題目要求，畫(huà)后算出得數，再讓學(xué)生獨立完成其余兩個(gè)小題
3、送信游戲（“想想做做”第5題）動(dòng)物王國國王送來(lái)了許多獎品，要想得到獎品，必須把信送對（準確計算出信封上的加法算式）（設計意圖：課將結束，學(xué)生注意力不太集中，把本題設計成答對題得獎品，激發(fā)他們的積極性，同時(shí)，也把加法計算從看圖算到脫離圖進(jìn)行計算，從計算到課堂都達到了高潮）
四、全課小結
今天你學(xué)到了什么？（設計意圖：再次帶學(xué)生回憶加法的含義、加號、等于號，算式的讀法，加法的作用）
幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教案5以?xún)鹊募訙p 篇4
活動(dòng)目標
1、能用表象進(jìn)行5以?xún)葦档募訙p運算，并能用語(yǔ)言表達運算過(guò)程。
2、發(fā)展表象思維。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：理解加減法的意義。
2、難點(diǎn)：用語(yǔ)言表達運算過(guò)程。
材料及環(huán)境創(chuàng )設
1、材料：塑料小動(dòng)物，雪花片等物品。1-5的數字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。
2、環(huán)境創(chuàng )設：在數學(xué)區放置以上材料，讓幼兒操作擺弄，進(jìn)行探索和復習鞏固活動(dòng)。
設計思路
口頭加減法是幼兒學(xué)習加減運算的開(kāi)始，活動(dòng)的重點(diǎn)讓幼兒認識加減法的意義。教學(xué)中要避免使幼兒形成錯誤的思維定勢，即題目中有“一共”就是加法，有“還�！本褪菧p法。設計時(shí)可以通過(guò)圖示或直接演示讓幼兒接觸不同的表述方法，如加法，一種是把兩個(gè)部分數“合并起來(lái)”，另一種是在一個(gè)部分數的基礎上“增加幾個(gè)”。又如減法，一種是從總數中去掉一部分，求剩余部分，另一種是已知總數和剩余的部分，求減少的部分。用具體形象的方法幫助幼兒把合或分的心理運算活動(dòng)與加減運算相結合，使幼兒真正理解加減法的意義。
本活動(dòng)的另一個(gè)目標是發(fā)展幼兒的表象思維。因為，表象是具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的中介，幼兒掌握加減法要經(jīng)過(guò)操作擺弄、運用表象進(jìn)行計算。最后才能達到對抽象數字的.計算。所以，設計時(shí)首先要讓幼兒積累豐富的表象，然后通過(guò)解答口頭應用題促使幼兒運用表象進(jìn)行運算。此外，要求幼兒將計算過(guò)程用語(yǔ)言表達出來(lái)，也是提高幼兒表象思維水平的一種有效方法。但開(kāi)始時(shí)幼兒會(huì )有一定的困難，教學(xué)中可以適當出示直觀(guān)教具，幫助幼兒理清思路。
活動(dòng)流程
操作體驗—>討論理解—>復習鞏固
1、操作。
�。�1）實(shí)物操作。讓幼兒用塑料小動(dòng)物、雪花片等物品進(jìn)行加減運算，并用相應的數字卡表示計算結果。如計算三只小白兔與二只小灰兔合起來(lái)是幾只小兔？
�。�2）看圖計算。讓幼兒根據圖意進(jìn)行加減運算。要求幼兒先講述圖意，然后再計算結果。
注意：提供的圖意要有不同的加減法的表述方法。如加法，有的是計算兩個(gè)盤(pán)子里的水果合起來(lái)是幾個(gè)。有的是幾個(gè)小孩在玩，又走來(lái)了幾個(gè)，……
2、討論。
�。�1）出示直觀(guān)教具幫助幼兒理解加減法的含義。
�。�2）教師口編應用題，幼兒用表象計算，并說(shuō)出計算過(guò)程。
�。�3）幼兒口頭編應用題。
3、復習。
幼兒用動(dòng)物、水果等印章制作加減法的圖片卡，并解答同伴制作的卡片上的加減題。
活動(dòng)反思
“5以?xún)鹊募臃ā笔窃趯W(xué)生認識了5以?xún)鹊臄岛统醪嚼斫饬思臃ㄒ饬x的基礎上教學(xué)的�！稑藴省氛J為：“由于學(xué)生生活背景和思考角度不同，使用的方法必然是多樣的，教師應尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生獨立思考，提倡計算方法的多樣化�！彼愿鶕䦟W(xué)生特點(diǎn)，我設計以下教學(xué)環(huán)節：
1、復習鋪墊。讓學(xué)生擺學(xué)具，先擺3個(gè)，擺5個(gè)，再把3個(gè)分兩堆，把5個(gè)分兩堆，分別說(shuō)說(shuō)怎么分的。讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的5以?xún)鹊慕M成，為5以?xún)鹊募臃ㄗ鰷蕚洹?/p>
2、探究新知。利用多媒體課件的動(dòng)感畫(huà)面，吸引學(xué)生注意力。在讓學(xué)生說(shuō)出圖意后，讓學(xué)生拿出小棒代替氣球擺一擺，讓學(xué)生知道把小丑兩只手上的氣球合起來(lái)要用加法，邊說(shuō)邊用手勢表示合起來(lái)，學(xué)生很想表現自己會(huì )了，爭著(zhù)要邊說(shuō)邊做“合起來(lái)”，這時(shí)多讓一些學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，加深印象。再請學(xué)生列出加法算式，并指導學(xué)生認識加號。算式列出后，再請學(xué)生說(shuō)說(shuō)算式中每個(gè)數字代表什么什么意思，為學(xué)習解決問(wèn)題作準備。在計算出結果時(shí)，問(wèn)問(wèn)學(xué)生是怎么算的。學(xué)生有的說(shuō)想的分合式，有的說(shuō)數數算出來(lái)的，對此不強調某一種想法，對每一種都表示肯定，鼓勵學(xué)生有不同的方法,待到以后進(jìn)行大一些數的加法時(shí)再由學(xué)生自己選擇最方便、最合適的方法，留給他們思考的空間。
3、分層練習。先讓學(xué)生左手拿3根小棒，右手拿2根小棒，問(wèn)合起來(lái)一共有幾根，體驗把兩只手的小棒合并在一起就是3+2=5、這樣的游戲進(jìn)行幾次后，讓學(xué)生看書(shū)p24“做一做”，說(shuō)算式表示的意思。對于第三幅圖，有的學(xué)生會(huì )從圖上的人物來(lái)說(shuō)算式的意思，有的會(huì )從桌上的紙鶴來(lái)說(shuō)算式意思，都給予肯定。
本節課力圖體現“尊重學(xué)生，注重發(fā)展”的理念，通過(guò)學(xué)生觀(guān)察、自主探索、操作、表述，使學(xué)生從中感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程，嘗到發(fā)現數學(xué)的樂(lè )趣。同時(shí)教學(xué)后覺(jué)得在練習多樣性、趣味性上還需要再改進(jìn)。
幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教案5以?xún)鹊募訙p 篇5
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習看圖列式，感知加法算式所表達的數量關(guān)系
2.練習聽(tīng)清題意按規則操作，思維敏捷靈活
活動(dòng)準備：
1.藍貓角色貼絨玩具，磁帶一盒(藍貓主題歌)
2.每人一張習題紙和可粘貼的七色花
活動(dòng)過(guò)程:
一、集體活動(dòng)，復習5以?xún)葦档慕M成
1.出示藍貓，激發(fā)幼兒興趣
2.集體開(kāi)展“碰球”游戲，復習5以?xún)葦档慕M成
二、情境感知，學(xué)習看圖列式
1.可將幼兒幫助藍貓勇敢闖關(guān)，解答電腦提問(wèn)
提問(wèn):
�、倨聊簧嫌姓l(shuí)？它們有什么不同？
�、谙胫佬▲喓掀饋�(lái)有多少，可以用什么方法?
�、墼鯓佑眉臃ㄋ闶絹�(lái)表示呢？
2.啟發(fā)幼兒根據圖式，列出算式，按照上述方法依次出示下面三張，學(xué)習看圖列式
3.鼓勵幼兒講述加法算式所表達的數量關(guān)系
三、個(gè)別操作，訓練聽(tīng)題意，按規則操作
請幼兒每人抽取一張卡片，按卡片上的圖式對應填寫(xiě)數字，并算出得數
四、游戲鞏固
1.通過(guò)“找朋友”游戲，讓幼兒根據對應的得數找到朋友，并獲取禮物
2、解答花盤(pán)上的加法題，把對應的花瓣貼上，進(jìn)一步學(xué)習5 以?xún)葦档募臃?/p>
3.體驗成功的'快樂(lè )，與父母分享數學(xué)游戲的樂(lè )趣
幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教案5以?xún)鹊募訙p 篇6
活動(dòng)目標：
1、知道2加2等于4，4減2等于2、
2、觀(guān)察4的分合式可以列出有關(guān)的算式。
3、在活動(dòng)中，注意用清楚的語(yǔ)言表達算式的含義。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)、有關(guān)4的第二組加減的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習4的'第一組加減。
�、倏磮D列算式（4的第一組加減的圖片）
�、谟^(guān)察4的第一組分合式嘗試寫(xiě)算式
�、劭谒惚荣�
1+3=3+1=4—1=4—3=
2、學(xué)習4的第二組加減
�、俳處熞来纬鍪緢D片，幼兒一一講出其中的含義，并將幾幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。然后教師帶領(lǐng)幼兒共同嘗試將圖意用算式表示出來(lái)。再一起說(shuō)幾遍，以鞏固記憶。
�、诮處煶鍪�4的第二組分合式，請幼兒觀(guān)察并讀一讀，啟發(fā)幼兒列出加減算式。
3、幼兒操作活動(dòng)
�、僖龑в變河^(guān)察圖片，看圖說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？它們有什么不一樣？啟發(fā)幼兒按圖中的標記列算式。
�、谧鲇變河脮�(shū)練習題，老師巡回指導。
活動(dòng)評價(jià)
幼兒講述操作內容，老師對幼兒的操作情況進(jìn)行評價(jià)。
幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教案5以?xún)鹊募訙p 篇7
【活動(dòng)目標】
1、在操作中加深對數字的了解，提高運算及自編應用題的能力。
2、通過(guò)操作“加法、減法板”，了解加減法的意義。
3、積極參加游戲，開(kāi)動(dòng)腦筋思考，體會(huì )數學(xué)活動(dòng)的趣味性。
4、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
【活動(dòng)準備】
1、教具準備：加法、減法板；盒子一個(gè)；
2、學(xué)具準備：加法、減法板；寫(xiě)有5以?xún)燃臃�、減法的算式題信封若干個(gè)；寫(xiě)有算式題的動(dòng)物頭飾若干個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、開(kāi)始部分
碰球游戲：（復習5以?xún)葦档姆纸猓├蠋煶鍪疽粋�(gè)寶盒，請幼兒猜猜里面有什么？（里面有數字卡片2-5。）老師伸手進(jìn)去摸一張，然后問(wèn)幼兒是多少？幼兒回答以后，老師說(shuō)："我們來(lái)玩總數是5的碰球游戲。"小朋友，我問(wèn)你，我的2球碰幾球？"婷婷老師，告訴你，你的.2球碰3球"。連續抽2次卡片，玩3次。
2、基本部分
挑戰游戲：完成信封的算式題。請幼兒幫老師把信封上的算式題算出得數，兩個(gè)小朋友一起合作，一個(gè)小朋友操作加法、減法板，兩外一個(gè)幼兒負責記錄得數，哪組小朋友最快完成，就能拿到老師的獎勵笑臉。
3、結束部分
游戲：小動(dòng)物找家。請幼兒幫小動(dòng)物找到自己的家，每只小動(dòng)物身上都有算式題，算出得數是多少，就找到相應的門(mén)牌號碼。老師事先在教室畫(huà)上5個(gè)有號碼的圈，（幼兒交換頭飾，游戲可玩兩次，根據時(shí)間而定）。
教師小結：“今天，我們復習了5以?xún)鹊募臃�、減法。小朋友們的表現都很不錯，回家可以考考爸爸、媽媽。今天的課就到這里，請幼兒輕輕的把頭飾放到籃子�！�
【教學(xué)反思】
要使學(xué)生正確、迅速地口算，還必須經(jīng)常地通過(guò)多種多樣的練習形式進(jìn)行訓練。我積極提倡算法的多樣化，為學(xué)生提供了數學(xué)交流的機會(huì )，目的是促進(jìn)學(xué)生的數學(xué)思維活動(dòng)，提高學(xué)生的數學(xué)思維能力。由于提倡算法的多樣化，不同的學(xué)生有不同的解題策略，他們會(huì )運用自己的方法解決問(wèn)題，會(huì )對解決數學(xué)問(wèn)題有深切的體驗，從而取得學(xué)習數學(xué)的經(jīng)驗。這些算法都是學(xué)生根據自己已有的基礎知識和生活經(jīng)驗思考的結果，每一個(gè)不同的算法，就代表了一個(gè)創(chuàng )新的意識，從而有效地進(jìn)行了發(fā)散性思維訓練。
幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教案5以?xún)鹊募訙p 篇8
活動(dòng)設計背景
5以?xún)鹊募訙p法是10以?xún)燃訙p法的基礎。學(xué)生由幼兒園學(xué)習的基礎，計算除去個(gè)別學(xué)生有難度，大多數學(xué)生掌握較好，所以我把教學(xué)的重點(diǎn)放在感知數的計算與生活的聯(lián)系，在具體的情景和活動(dòng)中，體會(huì )加減法的含義這個(gè)內容上面來(lái)。
活動(dòng)目標
1、讓幼兒來(lái)理解加法減法的含義。
2、讓幼兒掌握5的加減法。
3、使幼兒學(xué)會(huì )解答簡(jiǎn)單的口述加減法應用題，培養幼兒初步分析 問(wèn)題的`能力。
4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
使幼兒學(xué)會(huì )解答簡(jiǎn)單的口述加減法應用題，培養幼兒初步分析 問(wèn)題的能力。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)導入，引起孩子的興趣。
2、復習5的組成
3、出示直觀(guān)教具
4、引導幼兒口述5的加減法應用題
5、玩“誰(shuí)最快”游戲
6、書(shū)寫(xiě)算式
7、教師進(jìn)行小結
教學(xué)反思
1、 聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì )到加減法就在我們的身邊。
2、學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì )到加減法就在我們的身邊。
3、要使學(xué)生正確、迅速地口算，還必須經(jīng)常地通過(guò)多種多樣的練習形式進(jìn)行訓練。
我積極提倡算法的多樣化，為學(xué)生提供了數學(xué)交流的機會(huì )，目的是促進(jìn)學(xué)生的數學(xué)思維活動(dòng)，提高學(xué)生的數學(xué)思維能力。由于提倡算法的多樣化，不同的學(xué)生有不同的解題策略，他們會(huì )運用自己的方法解決問(wèn)題，會(huì )對解決數學(xué)問(wèn)題有深切的體驗，從而取得學(xué)習數學(xué)的經(jīng)驗。這些算法都是學(xué)生根據自己已有的基礎知識和生活經(jīng)驗思考的結果，每一個(gè)不同的算法，就代表了一個(gè)創(chuàng )新的意識，從而有效地進(jìn)行了發(fā)散性思維訓練。
幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教案5以?xún)鹊募訙p 篇9
活動(dòng)目標：
1．使幼兒進(jìn)一步掌握5以?xún)葦档慕M成及加減法的含義。
2．能分別列出算式，并迅速、準確地算出得數。
活動(dòng)準備：
準備得分牌6塊，幼兒每人一張練習紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1．引導幼兒在練習紙的空格內填數，復習5的組成。
2．請幼兒討論兩種分法有什么不同。啟發(fā)幼兒將練習紙左圖分法講出來(lái)；再觀(guān)察右圖的分法，比較分出來(lái)的兩部分數有什么關(guān)系。
3．教師小結：一個(gè)數分成的`兩個(gè)數，其中一個(gè)數逐次增加1，則另一個(gè)數逐次減少1，但每次分成的兩個(gè)數合起來(lái)都等于原來(lái)的數。用這種方法對一個(gè)數進(jìn)行分合，既快又不會(huì )遺漏。
4．教師口述加減法應用題，引導幼兒口頭列算式。
5．游戲：搶答比賽。
�。�1）教師出示5以?xún)燃訙p法式題卡片，讓全體幼兒很快地說(shuō)出得數。
�。�2）分組進(jìn)行比賽，哪一組搶得快又答得對，就給哪一組記1分。
6．指導幼兒完成第35頁(yè)練習。
幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教案5以?xún)鹊募訙p 篇10
設計意圖：
會(huì )根據直觀(guān)圖計算5以?xún)鹊募臃�、減法。從而培養了幼兒的動(dòng)手能力及觀(guān)察和運用數學(xué)語(yǔ)言的能力�？磮D編應用題在大班數學(xué)教學(xué)中是一個(gè)比較難的教學(xué)內容，也是幼兒必須掌握的知識點(diǎn)，更是鍛煉幼兒邏輯思維能力的重要內容。因此，在教學(xué)中，教師努力觀(guān)察邏輯思維訓練的原則。并在貫穿教學(xué)的全過(guò)程。應用題的基本結構都是已知兩件事和一個(gè)基本問(wèn)題組成的。幼兒要解答應用題，必須對題的數量進(jìn)行分析，了解構成要素的概貌，然后才能解答。
教學(xué)目標：
1、復習5以?xún)鹊募訙p，嘗試編加、減法應用題并進(jìn)行計算。
2、學(xué)習用語(yǔ)言講述加減法算式中每個(gè)數字和符號所表達的含義。
教學(xué)準備：
課件、幼兒操作材料。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )看圖自編應用題，知道算是中每個(gè)數字、符號所表達的含義；能正確驗算5以?xún)鹊募訙p。
教學(xué)方法與手段：
講解演示法、探索操作法；多媒體輔助教學(xué)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)。
1、復習5以?xún)葦档慕M成。
游戲：“碰球”
師：我們一起來(lái)做一個(gè)“碰球的游戲”，你的球和我的球和起來(lái)是5。嘿嘿！我的1球碰幾球？
幼：嘿嘿！你的1球碰4球。
……（先集體再個(gè)別）
2、看算式報得數，復習5以?xún)鹊募訙p。
逐一出示手中的算式卡，師：我們大家一起來(lái)讀算式，每題讀兩遍。
1+1=……（先集體再個(gè)別）
1、幼兒做碰球游戲。
2、根據老師出示的算式題報出相應的答案。
通過(guò)做碰球游戲，幫助幼兒復習5以?xún)葦档慕M成�？此闶綀蟠鸢�，幫助幼兒更好地掌握5以?xún)鹊募訙p。
二、出示課件，看圖自編應用題，理解數字與符號在算式中所表達的含義。
1、播放課件：出示三幅圖，引導幼兒看圖自編加法應用題。
(1)師：看這三幅圖，誰(shuí)能把每幅圖用一句話(huà)講清楚，三句話(huà)把這件事情說(shuō)清楚，他說(shuō)的對嗎？我們大家一起來(lái)把這件事情說(shuō)一遍。
(2)師小結：像這樣講述一件事情叫應用題，應用題都是講述一件事情，告訴大家兩個(gè)數，提出一個(gè)問(wèn)題，用加法來(lái)計算的叫加法應用題。
(3)誰(shuí)會(huì )用一道算式題把這件事情記錄下來(lái)。（請個(gè)別幼兒上來(lái)在白板上操作。）
(4)理解數字與符號所表達的含義。
在算式中數字“3”表示什么？拿掉加號行嗎？為什么？加號表示什么？數字“2”又表示什么？拿掉等號行嗎？為什么？數字“5”表示什么？大家一起把算式讀兩遍。
2、出示課件三幅圖，引導看圖自編減法應用題。
(1)師：看這三幅圖，誰(shuí)能把每幅圖用一句話(huà)講清楚，三句話(huà)把這件事情說(shuō)清楚，他說(shuō)的對嗎？我們大家一起來(lái)把這件事情說(shuō)一遍。
(2)師小結：告訴大家兩個(gè)數，提出一個(gè)問(wèn)題，用減法來(lái)計算的叫減法應用題。
(3)誰(shuí)會(huì )用一道算式題把這件事情記錄下來(lái)。（請個(gè)別幼兒上來(lái)在白板上操作。）
(4)理解數字與符號所表達的'含義。
在算式中數字“5”表示什么？減號表示什么？數字“2”表示什么？等號表示什么？數字“3”表示什么？大家一起把算式讀兩遍。
1、看圖自編應用題，講述圖意。
2、個(gè)別幼兒操作寫(xiě)算式。
3、回答算式中數字與符號的含義。
通過(guò)播放課件，讓幼兒學(xué)會(huì )看圖自編應用題；學(xué)習用語(yǔ)言講述加減法算式中每個(gè)數字和符號所表達的含義。
三、小組活動(dòng)。
第一、二、組看圖列算式。
第三、四、組填寫(xiě)分合式。
第五、六、七組看算式計算。
師：請你們看清楚自己要做的是什么？
教師進(jìn)行對個(gè)別能力較差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導。
幼兒操作做作業(yè)。
通過(guò)練習，引導幼兒進(jìn)一步掌握5以?xún)鹊募訙p，激發(fā)幼兒對數學(xué)活的興趣。
四、作業(yè)講評。
1、在實(shí)物投影儀上展示個(gè)別幼兒的作業(yè)，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作過(guò)程，師生一起檢驗。
2、請爸爸媽媽幫忙檢查作業(yè)。
幼兒講述操作過(guò)程。
把作業(yè)給爸爸媽媽檢查。
在老師的提問(wèn)和引導下交流，能大膽、正確地表述自己的操作過(guò)程。
幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教案5以?xún)鹊募訙p 篇11
教學(xué)目標：
1.讓幼兒來(lái)理解加法減法的含義，掌握5的加減法。
2.使幼兒學(xué)會(huì )解答簡(jiǎn)單的口述加減法應用題，培養幼兒初步析問(wèn)題的能力.
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握5的加減法
教學(xué)準備：
蘋(píng)果卡片4個(gè)、動(dòng)物卡片：獅子、老虎、大象、斑馬各5張
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引起孩子的興趣。
�、倏纯唇裉炖蠋熃o你們帶什么來(lái)了？（出示3個(gè)蘋(píng)果）
�、谠俪鍪疽粋�(gè)蘋(píng)果問(wèn)：3個(gè)添上1個(gè)，一共是幾個(gè)？3個(gè)減去一個(gè)，又是多少？
�、垡龑в變赫f(shuō)出加減法的含義以及3以?xún)鹊募訙p法算式
二、復習5的組成
�、僮層變夯貞�5可以分成幾和幾
�、谟變哼呎f(shuō)教師邊往黑板上寫(xiě)
三、出示直觀(guān)教具
1：獅子王要給所有的.獅子開(kāi)會(huì )，先來(lái)了3個(gè)獅子（出示1個(gè)獅子圖片） 過(guò)了一會(huì )又來(lái)了2頭獅子（出示4個(gè)獅子圖片）問(wèn)
�、�3頭獅子再添上2頭獅子是幾頭？
�、跒槭裁�3+2=5？寫(xiě)出算式3+2=5
�、�、可是開(kāi)舞會(huì )的時(shí)候有2只先回家了，那么還剩幾只？
為什么5-2=3？寫(xiě)算式5-2=3？
�、垡来纬鍪纠匣�、大象、斑馬表示加減法算式（方法同上）
五、引導幼兒口述5的加減法應用題
1.教師舉例，講清口述加減法應用題的要求
2.讓幼兒任意選一道5的加減法進(jìn)行口述應用題
3.教師進(jìn)行表?yè)P和鼓勵，對有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助
六、玩"誰(shuí)最快"游戲
1.每組做一道必答題（5的加減法）
2.教師出示加減法算式卡片每組進(jìn)行搶答，哪組最快哪組勝利
七、書(shū)寫(xiě)算式
1.讓幼兒書(shū)寫(xiě)加減法算式
2.教師檢查，對書(shū)寫(xiě)有錯誤的幼兒給予幫助
八、教師進(jìn)行小結
教學(xué)反思：
通過(guò)復習5以?xún)葦档募訙p法，學(xué)生的口算能力、計算能力都有所提高，學(xué)生初步學(xué)會(huì )看圖列式，跟著(zhù)老師的引導理解圖意。