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高考復讀：選擇學(xué)校十大標準
文章導讀：對于那些高考失利的考生來(lái)說(shuō)，如果不想出國留學(xué)或參加工作，那么是委曲求全去上一個(gè)自己不喜歡的學(xué)校，還是毅然決然選擇復讀呢？這成了不少考生和家長(cháng)感到糾結的問(wèn)題。
復讀報名三階段
高考復讀的報名通常有三個(gè)階段。第一階段是高考結束后，未出成績(jì)前。這時(shí)報名復讀的學(xué)生大多是高考明顯不理想，估分發(fā)現遠遠沒(méi)有達到預期目標。第二階段是成績(jì)出來(lái)以后，且了解了理想校的大致錄取線(xiàn)以后，復讀報名出現高峰。第三階段是一本、二本錄取結束以后，由于志愿填報等原因沒(méi)有被目標學(xué)校錄取的考生。也有一部分考生由于對三本學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、環(huán)境了解不全面，所以選擇復讀。
復讀市場(chǎng)問(wèn)題多多
現在市場(chǎng)上的復讀培訓學(xué)校和復讀班數量較多，然而在辦學(xué)和市場(chǎng)運作上仍然存在一定的問(wèn)題。
北京新干線(xiàn)學(xué)校校長(cháng)馮建告訴記者，復讀培訓市場(chǎng)存在的第一個(gè)問(wèn)題是，形式單一，細分不夠。許多學(xué)校只開(kāi)辟針對普通高考的復讀課程，且多以考上名校為教學(xué)目標，完全脫離了許多中低程度學(xué)生的實(shí)際水平和求學(xué)目標，造成考生不能得到適合、有效的教學(xué)內容。此外，很多學(xué)校在招生時(shí)還過(guò)度炒作優(yōu)秀率概念，而對學(xué)生成績(jì)的提高率避而不談；從而混淆了家長(cháng)和學(xué)生的視聽(tīng)。個(gè)別學(xué)校以復讀后考入北大、清華、人大等名�？忌鸀檎猩T(mén)面，其實(shí)許多考生前一年只以十幾分，甚至一兩分與名校失之交臂，且復讀考名校只是萬(wàn)名復讀大軍中的極少數人群，其實(shí)并不能當作復讀學(xué)校辦學(xué)實(shí)力的評價(jià)標準，而一所復讀學(xué)校學(xué)生提高的分數比例才是硬道理。
選擇學(xué)校十大標準
一、要檢查學(xué)校是否具有教委頒發(fā)的《社會(huì )力量辦學(xué)許可證》。是否通過(guò)了教委的正規年檢。
二、要具備規范的辦學(xué)條件，具有規范的教學(xué)場(chǎng)所。
三、是否采用分班制教學(xué)。
四、是否是全日制上課。一般復讀生自學(xué)能力不強且文化課基礎一般，所以只有全天上課，才能保障充足課時(shí)量。
五、是否有專(zhuān)職班主任管理。高考復讀的一年里，學(xué)生心理波動(dòng)很大，專(zhuān)職班主任可以及時(shí)把握學(xué)生心態(tài)，幫助學(xué)生解決學(xué)習、生活中的難題。
六、要考查任課老師的資歷。千萬(wàn)不要只聽(tīng)復讀機構的宣傳，也不要只選擇那些由純粹退了休的老師開(kāi)辦的復讀班。
七、是否采用交叉式排課法。一些學(xué)校只顧請老師方便，全天只上一門(mén)課，這樣既不利于教師教學(xué)，又不利于學(xué)生學(xué)習。
八、考試是否和普通高中期中、期末、一模、二模同步。是否為同樣評分標準。是否同樣參加區里教學(xué)質(zhì)量分析大排隊。
九、看機構品牌和辦學(xué)的年頭長(cháng)短。
十、辦學(xué)思想、理念是否正確、科學(xué)；教學(xué)效果是否顯著(zhù)。
學(xué)大教育個(gè)性化教育研究院院長(cháng)鄧強告訴記者，今年北京很多的復讀學(xué)校，都推出了一對一的課程或者小班課程，業(yè)內專(zhuān)家認為，這是市場(chǎng)發(fā)展的一個(gè)大趨勢。