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煙臺的海教學(xué)設計反思
中國的沿海城市，東面或南面臨海的居多，北面臨海的卻很少。煙臺恰是北面臨海，所以便有了一份獨特的海上景觀(guān)。下面是煙臺的海教學(xué)設計反思以供大家學(xué)習參考。
煙臺的海教學(xué)設計反思篇一
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。
4、憑借課文語(yǔ)言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀(guān)和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的美好感情。
教學(xué)準備：課文錄音磁帶、投景片等。
教學(xué)時(shí)間：三教時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第5課 第一教時(shí) 總第18教時(shí)
一、導入
1、回憶記憶中在大海。
2、看地圖，找出煙臺的位置。
3、板書(shū)課題，揭示課題。(強調“�！钡膶�(xiě)法)
二、初讀課文
1、學(xué)生邊看課文中所描繪的畫(huà)面，邊聽(tīng)課文的朗讀磁帶。聽(tīng)完后說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
2、自由讀課文，要求：讀準字音。
3、檢查自讀情況。
三、再讀課文
1、朗讀課文，要求：把課文讀正確，讀通順。
�、胖笇Ю首x兩個(gè)長(cháng)句子。
第2自然段中一個(gè)長(cháng)句子：小山似的……馬路中央。
第3自然段最后的一個(gè)長(cháng)句子：春天是播種的季節……期待著(zhù)收獲的季節。
�、聘髯跃毩暲首x全文，要求讀正確，讀通順。
�、侵该伴_(kāi)火車(chē)”讀全文，然后進(jìn)行評議。
2、默讀課文，邊讀邊想：課文是按什么順序寫(xiě)的?提示：課文主要寫(xiě)了什么?
3、小組討論后交流、評議。
四、寫(xiě)字指導
1、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些生字時(shí)應注意些什么。
2、用鋼筆描紅、臨寫(xiě)。
五、作業(yè)
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、朗讀課文。
第5課 第二教時(shí) 總第19教時(shí)
一、復習
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，評議書(shū)寫(xiě)的情況。
2、自讀全文，說(shuō)說(shuō)課文是按什么順序來(lái)寫(xiě)的，主要寫(xiě)些什么。
二、學(xué)習第2自然段，感受“獨特”
1、朗讀，想想這一節除了寫(xiě)到海，還寫(xiě)了什么。
2、各自讀介紹“�！钡牟糠�，看看片頭照片，體會(huì )一下該如何讀好這段話(huà)。
3、人們在冬天的海邊又是如何的?讀第二層。
4、通過(guò)讀，你欣賞到煙臺的海冬天的風(fēng)光了嗎?能不能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)你看到的海是什么樣子的?你又是怎樣享受這冬海風(fēng)光的?
5、你覺(jué)得冬天的海美嗎，想記住她嗎?先自己讀一讀，然后嘗試背誦。
6、小結第2自然段的學(xué)習方法：
整體讀，想想講了哪幾個(gè)意思——分層朗讀、理解、體會(huì )——用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)——背誦。
三、用上面的方法自學(xué)介紹春、夏的兩個(gè)自然段
1、學(xué)生自學(xué)(讀、背、說(shuō))。
2、分小組討論、匯報。
3、全班匯報，評議。
四、作業(yè)
1、朗讀課文。
2、背誦第1～4自然段。
3、完成課后習題第4題。
第5課 第三教時(shí) 總第20教時(shí)
一、復習
1、要冬、春、夏三季中，煙臺的海各有什么特點(diǎn)?
2、能通過(guò)你的讀表現出來(lái)嗎?
二、繼續學(xué)習第二段
那么在金色的秋季，煙臺的海又是怎樣的情景呢?
1、自讀第5自然段，整體感知。
2、找出句子，朗讀并體會(huì )海的特點(diǎn)。
一到立秋這天，海水立刻變得格外湛藍……空氣中立刻就有了秋的涼意。
3、“秋天的海平添了幾分充實(shí)與忙碌”，這又表現在哪里呢?
4、指導有感情地朗讀、背誦。
5、要求學(xué)生把第2到5自然段連起來(lái)讀一讀，想一想：作者為什么將冬天的海放到一開(kāi)始來(lái)寫(xiě)呢?
三、學(xué)習第三段
所以作者在最后一個(gè)自然段中說(shuō)，煙臺的海是一幅畫(huà)，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。
1、齊讀第6節。
2、輕聲讀課文，體會(huì )是怎樣的.畫(huà)、怎樣的背景、怎樣的舞臺。
3、欣賞畫(huà)面，談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋?/p>
四、總結全文
1、煙臺的海一年四季都是那么迷人，你最喜歡其中的哪個(gè)季節呢?能不能向我們的游客介紹一下呢?比比誰(shuí)介紹得最好。
2、你到過(guò)哪個(gè)地方游玩過(guò)?哪里給你的印象最深?請把那里的景色給全班的同學(xué)介紹一下。讓大家也來(lái)分享你的愉快。
五、作業(yè)
1、課后向家人介紹煙臺的海一年四季的樣子。讓他們也來(lái)感受一下那里的壯觀(guān)、美麗、充實(shí)。
2、寫(xiě)一個(gè)片斷，介紹一處迷人的風(fēng)景。
煙臺的海教學(xué)設計反思篇二
一、教材分析
《煙臺的�！肥且黄獙�(xiě)景散文。生動(dòng)地描寫(xiě)了煙臺的海一年四季的獨特景觀(guān)和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)我們熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活，為不斷提高生活質(zhì)量而努力的美好感情。本文的語(yǔ)言很美，寫(xiě)法上也著(zhù)鮮明的特色：(一)構思精巧，結構嚴謹。文章寫(xiě)“景”也寫(xiě)“人”，“景”與“人”交相暉映�！翱偂帧偂钡慕Y構，又突出了文章的重點(diǎn)。(二)語(yǔ)言凝練，生動(dòng)形象，運用比喻、擬人等手法，增強了語(yǔ)言的表達力。
二、教學(xué)策略的實(shí)施
我設計的是一課時(shí)完成教學(xué)目標，主要通過(guò)語(yǔ)言文字來(lái)感悟煙臺的海四季的自然景觀(guān)和人文特點(diǎn)。于是這堂課我設定了三個(gè)教學(xué)目標：1、欣賞煙臺四季的海的.獨特景觀(guān)。2、了解煙臺人多彩的生活。3、感受祖國語(yǔ)言文字的美。
圍繞以上目標，我從以下幾方面入手：
(一)品詞析句教學(xué)煙臺冬日的海時(shí)我主要采用這種方法。讓學(xué)生從作者是如何來(lái)描寫(xiě)的角度去品重點(diǎn)詞，析重點(diǎn)句。并通過(guò)朗讀來(lái)感悟冬日海的壯觀(guān)。這樣的設計既可以提高學(xué)生的品析能力，又能提升學(xué)生的語(yǔ)感。
(二)借圖促情學(xué)生對于四季海的變化會(huì )產(chǎn)生疑問(wèn)，在學(xué)生從文本中找答案的基礎上，出示地圖以及四季不同海景的圖片，幫助學(xué)生對課文語(yǔ)言理解得更為透徹。
(三)朗讀感悟美文欣賞，一是從作者的語(yǔ)言文字中去賞，另外要從朗讀中去賞，所以教學(xué)時(shí)我設計了多種朗讀，以情感朗讀來(lái)體現語(yǔ)言文字的美妙，從而感悟作者對大自然的美好情感。