ug三維建模設計總結

ug三維建模設計總結

　　課程設計是培養學(xué)生綜合運用所學(xué)知識、發(fā)現、提出、分析和解決實(shí)際問(wèn)題,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節,是對我們的實(shí)際工作能力的具體訓練和考察過(guò)程.。下面是小編整理的ug三維建模設計總結，歡迎閱讀參考，希望幫助到大家。

　　ug三維建模設計總結 篇1

　　第一章 緒論

　　一. 機械CAD/CAM概念及特點(diǎn)

　　CAD/CAM 技術(shù)以計算機及周邊設備和系統軟件為基礎，它包括二維繪圖設計、三維幾何造型設計。是一種設計人員借助于計算審進(jìn)行設計的方法。其特點(diǎn)是將人的創(chuàng )造能力和計算審的高速運算能力、巨大存儲能力和邏輯判斷能力有審地結合起來(lái)。CAD /CAM技術(shù)隨著(zhù)Internet/Intranet網(wǎng)絡(luò )和并行高性能計算及事務(wù)處理的普及，使奢地、協(xié)同、虛擬設計及實(shí)時(shí)仿真技術(shù)在CAD/CAE/CAM中得到了廣泛應用。

　　二.CAD技術(shù)的現狀

　　CAD技術(shù)的發(fā)展趨勢主要體現在以下幾方面∶ 1、標準化 CAD軟件一般應集成在一個(gè)異構的工作平臺之上，只有依靠標準化技術(shù)才能解決CAD系統支持異構跨平臺的環(huán)境問(wèn)題。2、智能化 設計是一個(gè)含有高度智能的人類(lèi)創(chuàng )造性活動(dòng)領(lǐng)域，智能CAD是CAD發(fā)展的必然方向。CAD的這個(gè)發(fā)展趨勢，將對信息科學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。 CAM技術(shù)的發(fā)展趨勢將體現在以下幾方面∶ 1、面向對象、面向工藝特征的結構體系 傳統CAM曲面為目標的體系結構將被改變成面向整體模型(實(shí)體)、面向工藝特征的結構體系。 2、基于知識的智能化系統 3、提供更方便的工藝管理手段

　　三.本次課程設計的目的

　　CAD技術(shù)是CAD/CAM技術(shù)的重要組成部分，在機械行業(yè)應用廣泛，其相關(guān)基礎知識是機械專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須熟練掌握的。此次課程設計是機械設計制造課程的重要實(shí)踐課程環(huán)節，其基本目的和意義是：

　　1.通過(guò)課程設計，使我們初步了解三維建模一般方法和步驟，為以后進(jìn)一步的學(xué)習打好基矗

　　2.通過(guò)課程設計，提高我們對三維建模軟件的應用能力，例如像PROE、UG等常用軟件的使用。

　　3. 通過(guò)課程設計，了解三維CAD的基本技巧和方法及典型操作流程。

　　4. 通過(guò)課程設計，熟練掌握2D繪圖方法和簡(jiǎn)單零件的設計方法。

　　5. 通過(guò)課程設計，熟練掌握零件裝配方法。

　　6. 通過(guò)課程設計，熟練掌握工程圖的'創(chuàng )建技巧。

　　四.課程設計任務(wù)

　　1.自行選擇一個(gè)組合件，它的零件數要大于30個(gè)，其中相同的零件算一個(gè)。

　　2.選定組合件后，要先對其結構和尺寸進(jìn)行確定。

　　3. 創(chuàng )建零件模型，完成后進(jìn)行裝配，生成裝配圖一張，之后還要生成裝配工程圖和主要零件工程圖2-3張。

　　4.裝配爆炸圖

　　5.課程設計總結

　　第二章 主要零件建模

　　2.1下箱座的設計

　　1.打開(kāi)proe軟件，新建零件，去掉對話(huà)框下的缺省模板對勾，對零件命名，然后點(diǎn)確定，選擇最后的那個(gè)模板，再點(diǎn)一次確定。

　　2.箱座主要以拉伸操作為主，從下往上。點(diǎn)插入拉伸，選取草繪平面，繪制1280×511長(cháng)方形草圖截面確定，設置拉伸長(cháng)度為32.5確定。

　　3.再進(jìn)行拉伸，點(diǎn)插入拉伸，選取草繪平面為第二步中拉伸長(cháng)方體的上平面，繪制拉伸截面確定，設置雙向拉伸深度為351，然后確定。經(jīng)第2、3步得到如下圖1實(shí)體。

　　4.點(diǎn)擊殼工具選擇上表面為移除曲面，設置壁厚為13，點(diǎn)擊確定。

　　5.插入拉伸選擇第四步中的草繪平面草繪，截面如下。

　　完成草繪截面，設置來(lái)伸厚的為15，確定。再進(jìn)行一次拉伸，選擇上一步中拉伸題表面為草繪平面。利用第4步中的箱壁內邊，確定去掉材料向下拉伸19.5的厚度。得到如圖2-3的實(shí)體。

　　6.倒角。上平面四個(gè)角邊和內部四條高倒R85的圓角。倒角后如圖所示。

　　ug三維建模設計總結 篇2

　　由機械工程系社團部舉辦的“三維數字建模大賽”落幕了。本次大賽共收到全院名同學(xué)，名同學(xué)分獲一、二、三等獎和優(yōu)秀獎，大大超過(guò)了預期的大賽效果。

　　此次“三維數字建模大賽”的方案制定是為了引起機電學(xué)院對“自主創(chuàng )新、三維設計”的關(guān)注，加速推動(dòng)三維設計技術(shù)在我系的深入、廣泛學(xué)習、應用，提升我系學(xué)生的自主創(chuàng )新能力。該大賽秉承“崇尚科學(xué)、勇于創(chuàng )新、宏德博學(xué)、求真務(wù)實(shí)、迎接挑戰”的宗旨和“加強我院校園文化建設，培養學(xué)生科技創(chuàng )新意識，活躍校園學(xué)術(shù)氛圍，檢閱學(xué)生科技水平，展示學(xué)生科技成果，推動(dòng)機電學(xué)院學(xué)生科技活動(dòng)的全面發(fā)展”目的。該大賽同時(shí)符合我院實(shí)際的兩點(diǎn)基本要求：一是突出專(zhuān)業(yè)培養目標，符合職業(yè)崗位應知應會(huì )能力的要求；二是切合學(xué)院學(xué)生實(shí)際，讓每位選手都能發(fā)揮出最佳水平。經(jīng)過(guò)我系機械教研室老師的仔細研究討論，借鑒我院以往競賽的經(jīng)驗，并秉承社會(huì )對高職人才的要求，從我系學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，制定了相對成熟的競技方案，競賽的項目符合參賽者的`知識水平，競賽方法設計合理，符合高職大專(zhuān)的人才培養發(fā)展目標。

　　由學(xué)院教務(wù)處實(shí)訓科組織發(fā)起，由機械工程系社團部承辦的這一競賽項目在制定方案之初，秉承突出高職辦學(xué)特色，以培養學(xué)生動(dòng)手操作技能，挖掘專(zhuān)業(yè)動(dòng)手人才，樹(shù)立專(zhuān)業(yè)競爭意識為原則；以常用專(zhuān)業(yè)技能為基礎，緊扣理論學(xué)習與專(zhuān)業(yè)技能鍛煉相結合，給每一名在校學(xué)生提供一個(gè)展示自我的舞臺，讓每一名競賽選手在競賽中能夠結合自己的所學(xué)，檢驗自己對專(zhuān)業(yè)技能的掌握的程度，為后續的專(zhuān)業(yè)課程、專(zhuān)業(yè)技能訓練奠定基礎，同時(shí)極大地提高了同學(xué)們的自主創(chuàng )新能力。通過(guò)此次該項目的競賽使學(xué)生對學(xué)習本專(zhuān)業(yè)技能的信心進(jìn)一步增強，通過(guò)競爭使學(xué)生接受了挑戰，了解了現今所學(xué)習到的技能與社會(huì )對專(zhuān)業(yè)技能人才需要的差距，進(jìn)一步增加了要學(xué)習好專(zhuān)業(yè)技能的信心。但與此同時(shí)也顯現了一些問(wèn)題：

　　1、競賽參加的報名人數欠踴躍，報名參加大賽的人數僅占系部相關(guān)專(zhuān)業(yè)總人數的20%，仍需加強宣傳力度，吸引更多的學(xué)生來(lái)參與競爭。

　　2、此次競賽組織在時(shí)間上過(guò)于倉促，并且接近期末忙于期末考試，使報名欠缺踴躍。

　　3、在競賽的方案制定上仍需改進(jìn)，應更加人性化，通過(guò)靈活的競賽來(lái)廣泛的吸引學(xué)生參與競爭，達到全員都來(lái)競爭，全員都來(lái)學(xué)習的目的等等。這一些問(wèn)題對我們下次組織該項目的競賽提供了寶貴的借鑒，相信有了這一次的經(jīng)驗，下次會(huì )取得更優(yōu)的競賽佳績(jì)。

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