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小升初簡(jiǎn)歷制作基本原則介紹
■小升初
重頭戲：簡(jiǎn)歷制作大戰
目前為止，“小升初”的主打工作變成了“制作簡(jiǎn)歷”。隨著(zhù)近日“小機靈杯”成績(jì)的公布，家長(cháng)算了算，基本上2011年重量級的競賽證書(shū)都已“露面”。
從歷年“小升初”的時(shí)間段來(lái)看，從現在到三月下旬，是家長(cháng)制作簡(jiǎn)歷的高峰期，對每個(gè)“小升初”的家長(cháng)來(lái)說(shuō)，這樣的經(jīng)驗都是第一次，而且僅有一次。所以，對于簡(jiǎn)歷的制作，多數家長(cháng)有些頭大。
家長(cháng)疑問(wèn)：簡(jiǎn)歷要包含哪些東西
“klauszhang”在本市一家知名“小升初”論壇上詢(xún)問(wèn)，“遞交簡(jiǎn)歷包括哪些東西，除了簡(jiǎn)歷外，是否還要附上相關(guān)戶(hù)口簿、成長(cháng)手冊的復印件等”。
張女士今年面臨兒子“小升初”，已經(jīng)有了目標學(xué)校的她，上周起就已開(kāi)始為兒子制作“小升初”的簡(jiǎn)歷。由于不是內行，她找了一家專(zhuān)業(yè)制作簡(jiǎn)歷的公司。在她看來(lái)，簡(jiǎn)歷不需要做得太復雜和精美，只要具備了必須的信息就可以了。倒是為她制作簡(jiǎn)歷的工作人員，在和她交流時(shí)，“勸”她不要把簡(jiǎn)歷做得太“樸素”。對此，她有些搖擺不定，不知道是否該將簡(jiǎn)歷做得再精美些？
過(guò)來(lái)人總結：換位思考，把握細節
自從徐女士的兒子去年進(jìn)入中學(xué)就讀后，她在朋友圈子中也變成了一位頗有經(jīng)驗的“老法師”。在談起制作簡(jiǎn)歷需要注意的問(wèn)題時(shí)，她提醒家長(cháng)：優(yōu)秀的民辦學(xué)校往往會(huì )收到上千份的學(xué)生簡(jiǎn)歷，僅是單純地“閱讀簡(jiǎn)歷”這個(gè)工作量對招生老師來(lái)說(shuō)就已經(jīng)很大了，不用說(shuō)到了面談前，老師還要電話(huà)通知家長(cháng)時(shí)間。所以，徐女士說(shuō)，在制作簡(jiǎn)歷時(shí)，家長(cháng)不妨設身處地進(jìn)行換位思考，把自己想象成招生老師，在看簡(jiǎn)歷時(shí)會(huì )特別注意哪些環(huán)節。而徐女士認為，好的簡(jiǎn)歷一定要具備“關(guān)鍵信息清晰和醒目”這個(gè)要素。
徐女士說(shuō)，首先家長(cháng)要想好做一份什么樣的版面。有時(shí)學(xué)校會(huì )有不同的要求，家長(cháng)要針對這些特殊要求，有的放矢地“打通”簡(jiǎn)歷這道關(guān)口。她舉例道，有些家長(cháng)想做一份像書(shū)本一樣的簡(jiǎn)歷，但是要注意的是，這些簡(jiǎn)歷是不可以拆裝的；有些家長(cháng)做的是“日歷式”的簡(jiǎn)歷，那就可以拆裝了。
在具體制作簡(jiǎn)歷時(shí)，一些細節問(wèn)題要特別值得家長(cháng)的注意：
第一，自我介紹不用很長(cháng)，但要生動(dòng)，突出孩子的特點(diǎn)。
第二，家長(cháng)的聯(lián)系方式要清晰，不要“埋沒(méi)”在一堆信息中，建議家長(cháng)可以在簡(jiǎn)歷前部分的信息一欄中列出“聯(lián)系方式”，并在封底中也注明聯(lián)系電話(huà)，便于老師查找。
第三，獲獎證書(shū)要進(jìn)行分類(lèi)羅列。有些家長(cháng)將獲獎證書(shū)按照年級進(jìn)行歸類(lèi)，但是對招生老師來(lái)說(shuō)，看起來(lái)可能有些麻煩。因為一些民辦初中有各自的特色，如有些學(xué)生更青睞數學(xué)較好的學(xué)生，而有些則看重有英語(yǔ)專(zhuān)長(cháng)的孩子。而家長(cháng)如果按照年級來(lái)排列的話(huà)，老師在找相關(guān)信息時(shí)可能會(huì )花上一定的時(shí)間。
徐女士建議，可以按照學(xué)科類(lèi)別進(jìn)行分類(lèi)排列，比如將孩子在數學(xué)競賽中獲得的獎項歸成一類(lèi)，按照時(shí)間順序，從后往前排列，其他學(xué)科類(lèi)似。這樣老師在查找信息時(shí)，就可以一目了然了。此外，她也建議家長(cháng)用醒目的紅色字體羅列出主要獎項，再按照格式進(jìn)行排列。
第四，如果孩子在學(xué)�；蚴袇^獲得過(guò)榮譽(yù)和獎項，可以單獨列出。
讓簡(jiǎn)歷更出挑訣竅：自薦信
從事廣告設計的范老師擁有多年制作“小升初”簡(jiǎn)歷的經(jīng)驗，他說(shuō)不少面臨孩子“小升初”的家長(cháng)都是一張“白紙”，缺乏實(shí)戰經(jīng)驗。雖然在制作簡(jiǎn)歷時(shí)，可以從網(wǎng)上找到模板，但是千篇一律的模板不可避免地使得自己孩子的簡(jiǎn)歷變得很普通，不能第一時(shí)間吸引老師。
其實(shí)，簡(jiǎn)歷中其他內容每個(gè)孩子都很相似，但是如果有一份新穎的自薦信則可以幫助孩子“突出 重圍”，得到印象分。但是讓孩子寫(xiě)一篇好的自薦信也不是一件容易的事，就好像一篇作文，如何在幾百字內既寫(xiě)出了自己的特色，又給老師留下印象呢？這是需要家長(cháng)和學(xué)生好好琢磨的。
范老師建議，寫(xiě)自薦信時(shí)要自然。不要參照模板來(lái)寫(xiě)，這樣就會(huì )變得好像以前的“八股文”，要有些新意。
實(shí)戰：“小升初”簡(jiǎn)歷要素
在民辦初級中學(xué)校門(mén)口，家長(cháng)和學(xué)生可以明確看見(jiàn)學(xué)校對簡(jiǎn)歷的要求：
1.自我介紹一份(畢業(yè)小學(xué)、班級、本人優(yōu)缺點(diǎn)、綜合素質(zhì)方面成績(jì)、父母聯(lián)系電話(huà))。2.小學(xué)四年級、五年級成長(cháng)記錄手冊中相關(guān)材料的復�。�(1)思想品德與行為規范情況記錄表(第一、二學(xué)期各一張)(第3、26頁(yè))；(2)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)課程學(xué)習情況記錄表(第一、二學(xué)期各一張)(第7、8、9、30、31、32頁(yè))；(3)心靈溝通《老師評語(yǔ)》(第一、二學(xué)期各一張)(第24、48頁(yè))(注：四年級第一、二學(xué)期共10張，五年級第一學(xué)期共5張)。 3.四、五年級中反映學(xué)生綜合素質(zhì)情況評價(jià)的復印件。
校方詳解：是讓學(xué)校了解學(xué)生的載體，非“敲門(mén)磚”
民辦校教導主任徐老師說(shuō)，一份完整的“小升初”簡(jiǎn)歷應包含以下幾個(gè)要素：
第一，學(xué)生的基本信息，包括：學(xué)生姓名、畢業(yè)小學(xué)、是否擔任過(guò)班干部、興趣愛(ài)好和父母的聯(lián)系方式等。第二，學(xué)生四、五年級成長(cháng)手冊中相關(guān)的內容，包括：主要學(xué)科的成績(jì)(包括體育成績(jì))和能反映學(xué)生品行的教師評語(yǔ)等。(不要將孩子小學(xué)階段的成長(cháng)手冊全部復印)第三，戶(hù)口本，證明孩子是上海戶(hù)籍。第四，能反映學(xué)生學(xué)科、才藝特長(cháng)的相關(guān)材料。
投材料者均能得到面談機會(huì )
有些家長(cháng)費盡心思將簡(jiǎn)歷做的再精美些、再華麗些，是希望能博得招生老師的“好感”，得到面談的機會(huì )。其實(shí)，這是一個(gè)錯誤的想法。徐老師說(shuō)，前幾年市教委就規定，民辦初中應給予每一位投簡(jiǎn)歷學(xué)生面談的機會(huì )。所以，簡(jiǎn)歷是一份讓學(xué)校老師了解學(xué)生的材料，而不是獲得學(xué)校面談的“敲門(mén)磚”。
徐老師說(shuō)，曾經(jīng)有位家長(cháng)花了上千元為孩子制作“小升初”簡(jiǎn)歷，其中更是附上了不少精美的彩色生活照，儼然就像一本寫(xiě)真。對此，他表示，家長(cháng)不用刻意花大價(jià)錢(qián)為孩子制作簡(jiǎn)歷。招生老師一般更注重簡(jiǎn)歷中的內涵，而不是外表。
有些家長(cháng)本身有條件和資源將簡(jiǎn)歷做得漂亮些，那也無(wú)可厚非，可以將簡(jiǎn)歷當做成長(cháng)道路上的一本集子，為孩子留作紀念。但是如果是單純希望招生老師留下印象，就沒(méi)有必要了。如果說(shuō)做簡(jiǎn)歷有要求的話(huà)，那唯一的要求就是用A4紙裝訂整齊了，這樣能便于招生老師獲取學(xué)生的基本信息。
是否錄取學(xué)生沒(méi)有硬性要求
有些家長(cháng)會(huì )詢(xún)問(wèn)招生老師，是否孩子有哪張獎狀，學(xué)校就一定錄取，或者沒(méi)有哪張獎狀，學(xué)校就不要了。徐老師說(shuō)，學(xué)校對于獎項沒(méi)有硬性的規定，這不像中考或高考有一定的分數線(xiàn)，學(xué)校最終決定是否錄取學(xué)生并不是只看獎項的。
有些家長(cháng)在遞交了簡(jiǎn)歷后發(fā)現，漏了內容。對于這類(lèi)家長(cháng)，徐老師說(shuō)，已經(jīng)投給學(xué)校的簡(jiǎn)歷可以再次補充。每個(gè)簡(jiǎn)歷都會(huì )有相應的編號，家長(cháng)如需補充材料可以前往學(xué)校，告知具體編號將材料添加進(jìn)去。
徐老師提醒家長(cháng)，制作簡(jiǎn)歷時(shí)需要材料的復印件，而不是原件。但是，在面談時(shí)則需要攜帶材料的原件。
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