寫(xiě)評語(yǔ)前的準備參考

寫(xiě)評語(yǔ)前的準備參考

　　廣東省汕頭經(jīng)濟特區林百欣中學(xué) 史曉敏 每學(xué)期末，班主任給班里的每個(gè)學(xué)生寫(xiě)評語(yǔ)，是一項十分重要的工作。評語(yǔ)的價(jià)值在于它能幫助學(xué)生更深刻地認識自己，起到激勵學(xué)生的作用，能使學(xué)生家長(cháng)了解學(xué)生在校的表現及學(xué)校的要求，從而促進(jìn)家長(cháng)與老師的交流，以達到共同教育學(xué)生的目的。因此，班主任寫(xiě)評語(yǔ)必須客觀(guān)，即真實(shí)、全面地反映學(xué)生的思想品德、性格氣質(zhì)及學(xué)習、工作、集體活動(dòng)等方面的表現，公正地給予評價(jià)。

　　評語(yǔ)的客觀(guān)性決定了班主任寫(xiě)評語(yǔ)應以客觀(guān)事實(shí)為依據，因此在寫(xiě)評語(yǔ)前做好準備工作是十分必要的。我在寫(xiě)評語(yǔ)前，主要做好以下幾項準備工作。

　　一、指導有關(guān)學(xué)生完成工作小結

　　我指導有關(guān)學(xué)生進(jìn)行工作小結，要求他們完成以下工作：班干部根據學(xué)期初提交的工作計劃及各自完成具體工作的實(shí)際情況，寫(xiě)"學(xué)期工作小結"；各科科代表小結全學(xué)期中同學(xué)遲交作業(yè)的情況；學(xué)習委員統計考勤情況；早讀、午寫(xiě)管理員統計早讀、午寫(xiě)遲到情況；課堂紀律記錄員小結同學(xué)的課堂紀律表現。

　　二、完成德育鑒定工作

　　德育鑒定對于班主任掌握學(xué)生的思想狀況、品德修養具有重要的意義，因此，做好這項工作有利于班主任對學(xué)生的思想品德進(jìn)行正確的評價(jià)。

　　德育鑒定工作的內容：指導學(xué)生寫(xiě)"德育自我鑒定"，學(xué)生匯報自己對學(xué)習、勞動(dòng)、集體的態(tài)度；學(xué)生分組進(jìn)行德育考核的等級評定，其中主要考慮各個(gè)同學(xué)遵守紀律（包括課堂、兩操、作業(yè)、早讀、午寫(xiě)、勞動(dòng)等）的情況，以此評定"優(yōu)秀"、"良好"等。

　　三、做好期末評優(yōu)及獎勵工作

　　期末評優(yōu)工作通常是以學(xué)�；虬嘀魅未_定名額、全班同學(xué)不記名投票的辦法進(jìn)行的，評項包括優(yōu)秀班干部、校園管理積極分子等等。另外，有些獎項不限名額，只要學(xué)生達到了事先設定的具體標準就可獲得獎勵，如學(xué)業(yè)優(yōu)秀獎、學(xué)業(yè)進(jìn)步獎、全勤生、三好生。我班結合實(shí)際需要還評選優(yōu)秀領(lǐng)讀員（對象為科代表）、優(yōu)秀值日生、"最受歡迎的同學(xué)"及"作業(yè)全勤生"等。

　　四、翻閱工作筆記

　　翻閱工作筆記的目的有兩個(gè)。一是回顧本學(xué)期的主要活動(dòng)，看看哪些同學(xué)積極參加了哪些活動(dòng)，哪些同學(xué)在活動(dòng)中取得了優(yōu)秀成績(jì)、展現了個(gè)人的特長(cháng)，分析學(xué)生對集體的態(tài)度。掌握這方面的情況，便于班主任在評語(yǔ)中給有關(guān)同學(xué)以肯定、贊揚和鼓勵。如某同學(xué)積極參加了年級的跳繩比賽；某同學(xué)參加校"跨世紀中學(xué)生形象設計大賽"并獲得了好成績(jì)；某同學(xué)參加校藝術(shù)節器樂(lè )演奏比賽，展現了突出的才能；某同學(xué)協(xié)助班主任準備《友誼伴我成長(cháng)》主題班會(huì )活動(dòng)，體現了熱愛(ài)集體的精神。二是回顧突發(fā)事件，看看哪些學(xué)生違反了班規、校紀，暴露了怎樣的問(wèn)題，再看看學(xué)生在意外事件中有怎樣的表現，以便概括性地評價(jià)有關(guān)學(xué)生的性格特點(diǎn)和行為習慣。

　　五、列"一覽表"

　　以上四項工作完成后，我就著(zhù)手列"一覽表"，并把有關(guān)數據和簡(jiǎn)要文字填寫(xiě)上去。"一覽表"的內容包括遲到、請假、作業(yè)、課堂紀律、獎勵、參加活動(dòng)情況、違紀、任職、工作表現等項。

　　六、學(xué)生寫(xiě)"自評"和"互評"

　　初中階段，學(xué)生的個(gè)性逐漸形成，自我意識增強了，其自我評價(jià)能力已接近成熟，能夠較全面地評價(jià)自己，同時(shí)也能對別人作出較客觀(guān)的評價(jià)。另外，初中生也十分重視同齡人對自己的評價(jià)和看法。（黃煜、雷靂《初中生心理學(xué)》，浙江教育出版社，1993年版。）根據初中生的這些特點(diǎn)，我常常在期末安排學(xué)生進(jìn)行"自評"和"互評"。"自評"是指學(xué)生給自己寫(xiě)評語(yǔ)，而"互評"是指每位學(xué)生給座位前、后、左、右的同學(xué)寫(xiě)評語(yǔ)。這樣，對每個(gè)學(xué)生，我就獲得了包括學(xué)生本人的評語(yǔ)在內的5張評語(yǔ)。從我班學(xué)生初二第二學(xué)期寫(xiě)的"自評"、"互評"中可以看出：1、所有的學(xué)生都有自知之明，清楚地知道自己在集體中的表現，其中約92%的人能舉實(shí)例評價(jià)自己，多數人能按照學(xué)校和老師的要求對自己進(jìn)行概括性的評價(jià)，其中約60%的學(xué)生能肯定自己的優(yōu)點(diǎn)，約70%的學(xué)生能說(shuō)出自己的缺點(diǎn)，較為謙虛；2、"互評"之中以概括性語(yǔ)言為主（如"有毅力"，"善解人意"，"紀律性很好"），100%的學(xué)生寫(xiě)了別人的優(yōu)點(diǎn)，約33%的學(xué)生還能婉轉地給同學(xué)提出要求（如"如果能溫和一些的話(huà)就更好了"，"他如果努力學(xué)的話(huà)，成績(jì)一定不錯"），有鼓勵進(jìn)步的特點(diǎn)�？梢�(jiàn)，"自評"和"互評"結合起來(lái)會(huì )對班主任寫(xiě)評語(yǔ)有很大幫助。

　　以上準備工作要花較多時(shí)間，但是，一旦準備就緒，把"一覽表"及學(xué)生評語(yǔ)一擺，每一位學(xué)生的形象就大致表現出來(lái)了，接著(zhù)要做的就是結合平日對學(xué)生的觀(guān)察、了解，對這些材料進(jìn)行加工整理。這樣寫(xiě)起評語(yǔ)來(lái)思路清晰、客觀(guān)、詳細，又能突出學(xué)生的特點(diǎn)，效果很好。

　　做好寫(xiě)評語(yǔ)前的準備工作，使我所寫(xiě)的評語(yǔ)在質(zhì)和量方面都有了保證，工作效率較高。所以，我認為寫(xiě)評語(yǔ)前的準備工作是十分重要的。