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區域觀(guān)察記錄大班
如果家里大人舉止文明，孩子的舉動(dòng)也文雅一些；以下是PINCAI小編收集的區域觀(guān)察記錄大班，僅供大家閱讀參考!
今天在進(jìn)行區角活動(dòng)的時(shí)候，一些孩子選擇了操作區的拼圖，這個(gè)玩具是結合主題投擲的中國地圖的拼圖，拼板較多需要集體合作拼搭。孩子們對拼圖很有興趣也很有耐心。一開(kāi)始，孩子們都在安靜地拼插著(zhù)自己手中的拼板，過(guò)了一會(huì )兒，源開(kāi)始煩躁起來(lái)，她面對自己手中較為復雜的拼板有些失去耐心。
這時(shí)，她向我走過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，你能過(guò)來(lái)幫我拼一下嗎？”然后我走過(guò)去，對她說(shuō)：“源，老師不能代替你拼，你自己的工作要你自己完成�！彼宦�(tīng)，先是皺起了眉頭，我坐在她身邊對她說(shuō)：“源，老師坐在你邊上看你完成的怎樣�！蔽乙�(jiàn)她大概拼出了頭緒鼓勵她說(shuō)：“源，你真棒，都已經(jīng)拼好了這么多了，你看這部分和好那部分是連一起的呢，老師相信你們一起合作一定能拼完�！闭f(shuō)完，她原先皺著(zhù)的小眉頭舒展了很多，高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續自己手中的工作。不一會(huì )兒。好，澄，琪把自己拼完了的那部分拼圖，加上何清源那些合在一起，有的還順勢拿起其中的一小塊圖片給同伴，她們一邊說(shuō)一邊拼圖，我走到她們身邊說(shuō)：“你們真不錯，已經(jīng)快完成拼圖了，呀！源也拼了一大塊了�！焙⒆觽兟�(tīng)了鼓勵開(kāi)心的繼續拼著(zhù)自己的拼圖。
分析：
源小朋友性格內向，做事情缺乏耐心和自信，對于一件事情的專(zhuān)注力總是不能很持久地保持，遇到困難時(shí)會(huì )習慣求助于別人，所以當她在完成一件事情的時(shí)候教師應耐心指導并給予鼓勵，堅持要她自己完成，體驗成功的喜悅。并在游戲中鍛煉了幼兒的合作意識，學(xué)會(huì )互相幫助。
區域觀(guān)察記錄大班
最近，班級里有小朋友向我反映，說(shuō)我們班的軒軒小朋友總說(shuō)臟話(huà)。立刻引起了我的重視！我知道每個(gè)幼兒園都非常的重視文明語(yǔ)言的運用，對于已是大班的小朋友來(lái)說(shuō)，已經(jīng)很少發(fā)生這樣的事情，但是為什么突然這幾天軒軒總說(shuō)臟話(huà)呢？為了弄清楚原因，我他進(jìn)行了格外細致的觀(guān)察。
通過(guò)觀(guān)察我發(fā)現，軒軒的確存在一些不太文明的舉動(dòng)。那天我們班的飛飛在上課時(shí)不小心將腳碰到了軒軒的椅子上，然后軒軒就對飛飛說(shuō)：“把你臭腳丫拿走�！庇谑秋w飛馬上來(lái)向我報告，說(shuō)軒軒說(shuō)臟話(huà)。軒軒看了看我并沒(méi)有立刻低下頭，馬上反駁飛飛說(shuō)“他自己把腳放到了我的椅子上，我讓他把腳拿開(kāi)�！闭f(shuō)好后一副不知所措的樣子。但是飛飛一說(shuō)到軒軒說(shuō)“臭腳丫”時(shí)反應很激動(dòng)，周?chē)男∨笥岩捕茧S聲附和說(shuō)軒軒沒(méi)禮貌！我看到軒軒的頭低下了。我把軒軒叫到身邊來(lái)，他微微抬起頭，看了我一眼又低下頭。他的表現已經(jīng)證明他知道自己說(shuō)錯話(huà)了。我問(wèn)軒軒：“軒軒，你覺(jué)得像你那樣說(shuō)飛飛對嗎？”他搖搖頭。我繼續說(shuō)：“軒軒踩到你的椅子，你可以對她說(shuō)“請把你的腳拿開(kāi)好嗎？”也可以對她說(shuō)“請不要踩到我的椅子”這樣說(shuō)才是有禮貌的'！知道嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭。我繼續問(wèn)：“你為什么會(huì )那樣說(shuō)飛飛呢？”他悶悶地出聲說(shuō)：“我爸爸就那樣說(shuō)！”到了晚上放學(xué)的時(shí)間了，軒軒的爸爸來(lái)接軒軒的時(shí)候，我隨口提了一句，問(wèn)他在家的時(shí)候有沒(méi)有說(shuō)過(guò)“把你的臭腳丫拿開(kāi)？”這句話(huà)，軒軒的爸爸聽(tīng)后就很尷尬的點(diǎn)點(diǎn)頭。大概那時(shí)軒軒小朋友就記學(xué)會(huì )了這個(gè)“新鮮詞”，所以引起了這次風(fēng)波。
觀(guān)察反思：
盡管這是一件小事，但卻引發(fā)了我對孩子模仿學(xué)習的的思考！孩子的模仿學(xué)習，有些是有意的，也有些是無(wú)意的，幼兒階段無(wú)意模仿的情況更多一些。比如，在學(xué)�；蛘咴诩业臅r(shí)候，孩子會(huì )無(wú)意間學(xué)大人或者老師說(shuō)話(huà)的腔調，然后就把這些剛剛學(xué)到的新“本領(lǐng)”拿出來(lái)展現。所以我認為，如果家里大人舉止文明，孩子的舉動(dòng)也文雅一些；如果大人言談粗俗，孩子的行為往往也不會(huì )文明。尤其是一些不良的習慣，如隨地吐痰、開(kāi)口罵人、動(dòng)手打人等，一學(xué)就會(huì )。因此父母和老師們在和孩子接觸時(shí)，一定要注意自己的言行舉止，哪怕是一句玩笑話(huà)，對于孩子也是不容小覷的!