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老師對高三畢業(yè)生寄語(yǔ)
老師對高三畢業(yè)生寄語(yǔ)
愛(ài)，教師的快樂(lè )之源
冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“愛(ài)是教育的基礎，是老師教育的源，有了愛(ài)便有了一切”。
作為我校一名團委老師，我接觸的是一群渴望接觸社會(huì )卻又缺乏對社會(huì )的真正認識與了解，人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)正在形成的中學(xué)生，他們熱情但又沖動(dòng)，好學(xué)但又迷惘。由于社會(huì )的進(jìn)步，他們再也不是“兩耳不聞窗外事，一心只讀賢書(shū)”的中學(xué)生了，他們更需要我們用真誠的愛(ài)和高度的責任心來(lái)指引他們會(huì )學(xué)做人、學(xué)會(huì )處世。我正是以這無(wú)形的力量，關(guān)愛(ài)著(zhù)我的每一位學(xué)生的。
尤其是在我做了母親以后，在愛(ài)的基礎上又增加了幾分責任，使我對愛(ài)的理解更加深刻了。在細細的品味中，我發(fā)現這一個(gè)簡(jiǎn)單的愛(ài)字包含著(zhù)許多復雜的內容。每個(gè)人都需要愛(ài)，愛(ài)是師德的核心，愛(ài)是教育的靈魂。因為愛(ài)學(xué)生，在與他們相處的過(guò)程中，我自然的會(huì )聯(lián)想到：“假如我是這孩子”、“假如這是我的孩子”，這樣的情感使我對學(xué)生少了一份埋怨，多了一份寬容。少了一份苛求，多了一份理解。
少了一份指責，多了一份尊重。而學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，就足已讓我感到甜美和幸福。還清楚地記得，就在上學(xué)期，團委發(fā)展了一批新團員。我校初一（5）班的王璽同學(xué)，品學(xué)兼優(yōu)，但是由于未滿(mǎn)14周歲，團組織未能接納他。我心理一直記掛著(zhù)這事兒，擔心他因此會(huì )有思想包袱。于是特意安排他在入團宣誓儀式上以特殊的身份作了發(fā)言。王璽同學(xué)用他那稚嫩的聲音，真誠地向在場(chǎng)所有的團員表示：今后將一如繼住地嚴格要求自己，爭取早日加入團組織，這讓我既感動(dòng)又欣慰。我想明年在入團宣誓這一天在團旗下一定會(huì )看到這位小隊員的身影。
緊接著(zhù)，第二天放學(xué)時(shí)，身旁一位隨行的同學(xué)問(wèn)我：“老師，是不是當上課代表就能入團？”我先是一愣，“誰(shuí)說(shuō)的？”孩子天真無(wú)邪的望著(zhù)我，渴盼地問(wèn)：“那怎樣才能入團呢？”我沉思片刻：“應具備這么幾個(gè)條件，要思想進(jìn)步，學(xué)習刻苦、團結同學(xué)、文明守紀、尊師愛(ài)校�！闭f(shuō)話(huà)間，只見(jiàn)那孩子急忙將手中的棒棒糖塞到嘴里，一個(gè)一個(gè)地掰著(zhù)他的手指頭，在心里默默地記著(zhù)。
“知道了，一定爭�。彼男∪^高高地舉過(guò)了頭頂，那樣子可愛(ài)極了。那天，我的自行車(chē)仿佛擦過(guò)油似的，我像一只飛燕，在人海中自如穿梭。只因心中有愛(ài)，在經(jīng)意或不經(jīng)意間我們播下了愛(ài)的種子，收獲的便是快樂(lè )。只有心中有愛(ài)，我們才能更好的專(zhuān)注自己的工作。因為有愛(ài)，我們才有耐心；因為有愛(ài)，我們才會(huì )關(guān)心；因為有愛(ài)，我們才能和同學(xué)貼心。
愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)細微閃光點(diǎn)，實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè )趣，正像魏書(shū)生說(shuō)的：把平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會(huì )發(fā)現無(wú)窮的樂(lè )趣。愛(ài)源于高尚的師德。愛(ài)是教育的別名，熱愛(ài)是最好的老師。親愛(ài)的老師們讓我們熱愛(ài)自己的學(xué)生，熱愛(ài)自己的工作，在快樂(lè )的接受中去工作，在工作中來(lái)享受教師的快樂(lè )生活吧！
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