教師實(shí)習的報告
一、 常規管理方面.
由于高一新生剛從初中升上來(lái),而且一部分是從農村來(lái)的,環(huán)境發(fā)生變化并且容易將以前的壞習慣帶到新學(xué)校,為引導學(xué)生適應環(huán)境,培養他們養成良好的行為習慣,我們需要一個(gè)嚴格的規章制度來(lái)約束他們.因此,再指導班主任潘老師的建議下我,我收集班委會(huì )和全體同學(xué)的意見(jiàn)后,經(jīng)多次修改,制定了班級量化考核和加減分細則,使班級管理有了明確依據,做到了獎懲分明.
二、 班級建設方面.
我們注重集體主義思想的樹(shù)立和班干部的培養.從一開(kāi)學(xué),我就比較注意向學(xué)生灌輸集體主義思想,讓他們意識到人人都是班級體的人,班榮我榮,班損我恥,從而使他們以主人翁的精神參與到班級建設與管理中.同時(shí)建立了班委會(huì ),并對班干部進(jìn)行管理與指導、注重培養得力的助手,使一些工作能力較強的學(xué)生很快發(fā)揮了作用.
經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣.回顧和學(xué)生們一起走過(guò)的日子,不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代,也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽.學(xué)生的能力一代比一代強,要求也越來(lái)越高.因此,要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路.
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用.作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實(shí)習期間擔任班主任工作,我有這樣一個(gè)認識,班主任對學(xué)生的思想教育工作,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程,只有真正了解了學(xué)生的內心世界,做到有的放矢,方法得當,才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助指導、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果.下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習班級工作中的一點(diǎn)體會(huì ).(一) 、獎懲適當.
我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,時(shí)刻應該用愛(ài)去開(kāi)啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一個(gè)課余誠懇的交談,有時(shí)是一個(gè)眼神,一句鼓勵的話(huà),都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生長(cháng)久的影響,你愛(ài)的奉獻會(huì )得到愛(ài)的回報,但我們細想一下,這樣的學(xué)生有多少,真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生,絕對孺子可教也.常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀律的約束,這在實(shí)習中我也是有所體會(huì )的.今天我們面對的不是幾個(gè)學(xué)生,而是六十五人的班級沒(méi)有嚴明的紀律,如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中,懲罰也是一種教育手段.
當然,懲罰特別要慎重,我認為當我們懲罰學(xué)生時(shí),應該注意以下幾個(gè)方面:
�、偈紫纫欢ㄒ⒁庾鹬貙W(xué)生的獨立人格,保護好學(xué)生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要一錯百錯,全盤(pán)否定;
�、趹土P的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會(huì )有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話(huà)說(shuō),懲罰是手段,教育才是目的;
�、壅l(shuí)都會(huì )犯錯誤,但不是誰(shuí)都會(huì )改正錯誤,受懲罰不要緊,要緊的是改正錯誤,關(guān)鍵不是懲罰,關(guān)鍵是接受教訓,改正錯誤.
(二)、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力.
良好班集體的建設必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現,活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班,凡是學(xué)校組織的活動(dòng),班主任和我都給予高度的重視,如校園同期聲合唱比賽,班主任與我都親身參與當中,開(kāi)動(dòng)員大會(huì ),一起與學(xué)生訓練.告訴他們不用把名次的好壞,放在第一位,只要我們盡力了就行了.心理學(xué)等理論告訴我們:在競賽活動(dòng)中,一個(gè)人的目標期望水平不能過(guò)高,也不能過(guò)低,只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài),對于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講,活動(dòng)的目的不是拿名次,而是看我們如何對待競爭,是否有參與意識,是否全身心投入了,是否能做到問(wèn)心無(wú)愧.在活動(dòng)中進(jìn)行教育,同學(xué)們易于接受也能很快轉化為行動(dòng).抓住活動(dòng)這個(gè)最佳的教育時(shí)機,精心設計教育內容,就能收到意想不到的教育效果.
(三)、主題班會(huì )
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準備,在第一周的周三我主持了新學(xué)期的第一次班會(huì ),這也是我主持的第一次班會(huì ).這次班會(huì )的主題是安全教育與新學(xué)期新打算.在班會(huì )上,同學(xué)們積極發(fā)言,讓我深深的體會(huì )現在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識.例如,上體育課的注意事項,交通安全,地震、臺風(fēng)來(lái)襲需要注意哪些等等,他們都回答的頭頭是道.班會(huì )的另一個(gè)要點(diǎn)是新學(xué)期新打算,讓一些學(xué)生上講臺說(shuō)出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的計劃.這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正,更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計劃,更有目的地進(jìn)行學(xué)習.這也培養了學(xué)生上講臺的心態(tài).雖然沒(méi)有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì )上都發(fā)言,但是我堅信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計劃、新的打算.每一個(gè)學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受.
四、學(xué)生思想及學(xué)習狀況
我經(jīng)常抽課余的時(shí)間找學(xué)生聊天談心,及時(shí)了解掌握他們的思想狀況及學(xué)習情況,了解他們的難處,對他們進(jìn)行引導并提供幫助,尤其對學(xué)習基礎較差的學(xué)生,排除他們的思想障礙,以鼓勵為主,幫他們查找原因樹(shù)立信心,并培養他們養成良好的學(xué)習方法和習慣.班上也有很多學(xué)生家庭條件比較差,有些學(xué)生具有自卑心理,我經(jīng)常抽課后的中午,下午去教室,宿舍了解情況給他們排除后顧之憂(yōu),樹(shù)立自信心,安心學(xué)習.
在班主任工作方面,關(guān)鍵在于 理解.有一句話(huà)說(shuō)的好:孩子永遠沒(méi)有錯,錯的只是他們的方法.這句話(huà)雖然是說(shuō)小孩子的,但我認為我們的學(xué)生也適合,現在的孩子.接受新事物比較快,而且凡事都有自己的想法.總認為自己是對的.而且很充分的理由,可是有時(shí)這個(gè)理由卻是不符合道德規范,或違反校紀校規的,這時(shí),班主任的任務(wù)就是解決問(wèn)題,引導他們以正確的想法.理解他們的動(dòng)機,從根本上解決問(wèn)題,引導他們以正確的理論指導自己的行為,這樣許多問(wèn)題就迎刃而解了.
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