養成教育心得體會(huì )600字
教育就是培養習慣，然而要說(shuō)最重要的習慣，那就應屬良好的閱讀習慣了。下面是pincai小編整理的養成教育心得體會(huì )600字，歡迎大家閱讀!希望對大家有所幫助!
篇一
一、在課堂上，學(xué)習習慣最重要
1、關(guān)注書(shū)包文化。學(xué)生天天背書(shū)包上課，銀普老師從關(guān)注學(xué)生的書(shū)包做起，形成自己特色的“書(shū)包文化”，值得借鑒。
2、培養學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)的習慣。老師在強調書(shū)寫(xiě)方法的同時(shí)，要注意各學(xué)科之間的協(xié)調運作，步調一致才能取得勝利。
3、教師要不斷積累良好的學(xué)習方法，在實(shí)際教學(xué)中潛移默化地傳授給學(xué)生，達到事半功倍的目的。
二、在學(xué)校這個(gè)家庭中如何做人
1、培養學(xué)生尊師�？吹綄W(xué)生做好事，要大力表?yè)P，產(chǎn)生轟動(dòng)效應，此時(shí)教師因勢利導，使他意識到老師對他的關(guān)注，感覺(jué)到教師的'偉大，進(jìn)而影響到班務(wù)工作的執行。
2、助人的習慣。通過(guò)典型事例，教師大肆渲染，烘托氛圍，使學(xué)生學(xué)會(huì )友善，意識到幫助他人同時(shí)也快樂(lè )自己的理念。
3、學(xué)會(huì )寬容培養自信。遇到學(xué)生之間不和諧的問(wèn)題，教師要把握實(shí)質(zhì)，通過(guò)事例教育他們學(xué)會(huì )寬容、不糾結。對待差生，要及時(shí)發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，點(diǎn)撥表彰，使他覺(jué)得我也行，不斷增強他的自信。
三、培養學(xué)生做事有序的良好習慣
1、在班務(wù)活動(dòng)中，通過(guò)有秩序地擺放學(xué)習用品、值日用品、良好的衛生習慣等培養學(xué)生做事有序的良好習慣。
2、遇到紛繁瑣碎事情，指導學(xué)生換位思考，培養其積極主動(dòng)性。
3、多讓學(xué)生參加集體活動(dòng)，給每個(gè)學(xué)生體驗成功的機會(huì )，培養學(xué)生積極向上的覺(jué)悟。
篇二
有許多教育家明確地指出：教育就是培養習慣，然而要說(shuō)最重要的習慣，那就應屬良好的閱讀習慣了。閱讀是獲取知識、認識世界的基本形式，是吸取精神營(yíng)養的重要途徑，人的知識與能力都直接取決于接受信息量的多少。只有當一個(gè)人接受的信息量足夠大時(shí)，才能加以系統的分析組合，產(chǎn)生創(chuàng )造性思維，使知識轉化為能力，所以我們說(shuō)濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣將對包括語(yǔ)文在內的一切功課產(chǎn)生持久而強勁的促進(jìn)作用。旺盛的閱讀興趣和良好的閱讀習慣才是學(xué)好語(yǔ)文的根本。做為語(yǔ)文教師，我們除了要在課堂上把讀書(shū)的方法教給學(xué)生，更應下大力氣去引領(lǐng)學(xué)生的課外閱讀。今天想就這一問(wèn)題談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得。
(一)立足教材，向課外拓展。
1、引導學(xué)生去讀同一作家的其它作品。
語(yǔ)文教材中不乏名家之作，在學(xué)完一篇文章后教師如能及時(shí)向學(xué)生推薦其他作品，學(xué)生往往會(huì )很樂(lè )意接受。例如在學(xué)生學(xué)習了喬羽的《讓我們蕩起雙槳》一文后，我又給學(xué)生介紹他的《我的祖國》，還記得當我讀給他們聽(tīng)時(shí)，教室里靜極了，無(wú)需老師多講，作者那份對祖國的深情已打動(dòng)了每一個(gè)孩子的心。再后來(lái)，喬羽的另外一些歌詞，也被我逐一推薦給了學(xué)生。至于在學(xué)習了《哪吒鬧�！分�，借機向學(xué)生推薦《封神演義》這部作品，更是順理成章的事情了。
2、引導學(xué)生讀原著(zhù)。
語(yǔ)文教材中有一些文章是從整部書(shū)中節選出來(lái)的，這樣的'課文學(xué)生往往會(huì )讀出許多問(wèn)題，我們可以借此機會(huì )鼓勵學(xué)生去原著(zhù)中尋找解答，這就為學(xué)生的課外閱讀指定了方向。例如在第五冊教材中，從《哪吒鬧�！返健斗馍裱萘x》等。
3、引導學(xué)生讀與教材內容相關(guān)的其他文章。
例如在學(xué)完了《一夜的工作》之后，可以向學(xué)生推薦《大地的兒子》一書(shū)，學(xué)習了積累運用中的“手不釋卷”，再問(wèn)問(wèn)學(xué)生：“你還知道哪些成語(yǔ)也來(lái)自《三國演義》?”學(xué)生便可由此生發(fā)開(kāi)去，多了解不少東西。
(二)大力向學(xué)生推薦優(yōu)秀兒童讀物。
經(jīng)常聽(tīng)學(xué)生家長(cháng)說(shuō)：“我們不知道給孩子買(mǎi)什么書(shū)好!”“家里作文選那么多，他又不看!”學(xué)生不愛(ài)看書(shū)，不愛(ài)看家長(cháng)認為應該看的書(shū)，其中原因很多，有不少時(shí)候，我們往往忽略了學(xué)生讀書(shū)的興趣所在，一味要求他們去讀那些有意義的書(shū)，結果適得其反。其實(shí)對于孩子來(lái)講，閱讀可以先從自己感興趣的東西開(kāi)始，先感受到讀書(shū)帶來(lái)的愉悅，樂(lè )在其中，喜歡上讀書(shū)，然后才能談得上讀什么樣的書(shū)更合適的問(wèn)題。
另外，要想培養學(xué)生良好的課外閱讀習慣，還應爭取學(xué)生家長(cháng)的理解與支持，以使學(xué)生有能進(jìn)行課外閱讀的條件和空間，因此，每次家長(cháng)會(huì )，我都會(huì )把學(xué)生的讀書(shū)問(wèn)題當做一個(gè)主題，我給家長(cháng)介紹網(wǎng)上收集到的小學(xué)生課外閱讀書(shū)籍目錄，介紹如何和孩子一起在讀書(shū)中交流、在讀書(shū)中成長(cháng)�？吹皆絹�(lái)越多的家長(cháng)行動(dòng)起來(lái)，不光給孩子買(mǎi)書(shū)、鼓勵孩子讀書(shū)，自己也開(kāi)始讀書(shū)了，感到自己的工作是有意義，于是，更加堅定了信心。
篇三
4月7日，我有幸來(lái)到泰安第一實(shí)驗學(xué)校、參加了“少年兒童習慣養成教育研究聯(lián)盟暨中澳兩國校長(cháng)第二屆論壇”。承蒙教育局呂局長(cháng)和洪樓二小陳校長(cháng)的厚愛(ài)與支持，我及我的兩名主任珍惜此次機會(huì )、認真得投入學(xué)習!
會(huì )上，我有幸成為了典型發(fā)言的五分之一，做了題為《用七彩音符譜寫(xiě)尚美之歌——北全福小學(xué)行為習慣養成教育建設掠影》的報告，這無(wú)疑對于我及北小均是一次大有意義的“洗禮”，不僅學(xué)習了專(zhuān)家及同行的先進(jìn)理念與實(shí)踐，更是讓北小接受了他們的“檢閱與審視”。會(huì )后來(lái)自上海的特級校長(cháng)——俞慧斌校長(cháng)也給我送上了語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)，很受用!我認真思考工作中的得與失!
習慣養成教育對于處在城鄉結合部的我校來(lái)說(shuō)，其工作的建設與推進(jìn)有著(zhù)深遠意義。5年多來(lái)我們積極實(shí)踐，不斷走進(jìn)洪樓二小、山師附小等名校，找差距、尋思路，討心得、踐行動(dòng)。應該說(shuō)也收獲了很多。但聆聽(tīng)過(guò)上海的人大附中及其他四個(gè)發(fā)言單位的報告后我們有了更多的思考與實(shí)踐：他們的學(xué)校沒(méi)有一個(gè)少于xx名學(xué)生的，而且有城市、有農村，其生源負責程度不亞于我們。但他們扎實(shí)的行為習慣養成教育工作力度與成果卻個(gè)個(gè)卓越，這不僅給了我更多的動(dòng)力源泉與思考空間。我定會(huì )勤于思考、勇于實(shí)踐!
習慣養成教育不是一句口號、更不是一句空話(huà)。德育為先的`教育思想一直鞭策著(zhù)我。用北小特有的“美育”培養一批批德才兼備的美少年是我們的重任。我期待著(zhù)北小美育的再度提升!
再次衷心感謝陳會(huì )長(cháng)及聯(lián)盟組的關(guān)懷與厚愛(ài)!
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