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北大荒的秋天優(yōu)質(zhì)教案及教學(xué)設計精選
導語(yǔ)：北大荒的秋天描寫(xiě)了什么樣的事物？這篇課文的教學(xué)設計要怎么寫(xiě)？以下是品才網(wǎng)pincai.com小編整理的北大荒的秋天優(yōu)質(zhì)教案及教學(xué)設計精選，歡迎閱讀參考！
一：教學(xué)要求
1：能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2：學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3：學(xué)習第四自然段先概括、后具體的構段方式。
4：通過(guò)對課文的通讀感悟，知道北大荒是個(gè)美麗富饒的地方，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
二：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1：有感情地朗讀課文。
2: 學(xué)習先概括、后具體的構段方式。
三：教法、學(xué)法：
直觀(guān)演示法、引讀法、音樂(lè )陶冶等。
四：教時(shí)：三課時(shí)
五：教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1：能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2：理解課文內容。
教學(xué)過(guò)程：
1、談話(huà)導入，揭示課題。
(1)你們知道現在是什么季節?(板書(shū)：秋天)在這秋高氣爽的日子里，田野真美呀，有迷人的景色，有豐收的喜悅。但是在建國前，我國黑龍江部分地區的秋天曾經(jīng)是一片荒蕪，人們稱(chēng)為“北大荒”。(板書(shū)：北大荒)
(2)齊讀課題：北大荒的秋天
過(guò)渡：如今，北大荒的秋天是什么樣兒的呢?
2. 初讀課文。
(1)將生字表中的生字拼拼讀讀，注意它們的音和形。
(2)將課文讀通、讀順、讀準生字的字音。
3. 檢查自學(xué)。
(1)認讀生字詞。
(2)指名分節讀課文。
4. 學(xué)習課文第二自然段。
過(guò)渡：課文第一段告訴我們北大荒秋天到來(lái)的時(shí)間。9月，一來(lái)到北大荒，首先映入眼簾的是那兒的“天空”。
(1)北大荒秋天的天空怎么樣?讀一讀第二自然段內容。
(2)出示燈片：指導觀(guān)察看圖說(shuō)說(shuō)，課文那些語(yǔ)句寫(xiě)了圖的內容?理解“一碧如洗”。(板書(shū))
(3)北大荒的天空一碧如洗，很美。到了傍晚，綺麗的晚霞更令人陶醉。
《1》西邊的天上會(huì )有什么?讀——
《2》這些流云是怎樣變化的?讀——
《3》(看燈片)這樣美的景色，課文怎樣用文字來(lái)描述的?指名讀
聽(tīng)了他的朗讀，你知道作者是用什么什么方法來(lái)寫(xiě)這些流云的?(比喻)把------比作了-------。
(4)現在我們來(lái)欣賞這些優(yōu)美的語(yǔ)句，小聲跟配樂(lè )錄音讀，注意邊讀邊想象那美景，用你的感情表達出來(lái)。
5. 學(xué)習課文第三自然段。
秋天北大荒的天空一碧如洗，那里的小河有時(shí)什么樣兒呢?(小河)
(1)聽(tīng)老師讀，看有幾句話(huà)，每句講了什么?
(2)第1句，小河給你什么印象?讀——
(板書(shū)：清澈見(jiàn)底)查字典理解“澈”。
(3)印示燈片，指導看圖后提問(wèn)：為什么把他比作“一條透明的藍綢子”?用“因為------所以------”說(shuō)話(huà)。
(4)假如你是一條小魚(yú)，你該怎樣表達此時(shí)的心情?指名讀——
(5)男女生分讀后齊讀本自然段。
6. 學(xué)習課文第四自然段。
此時(shí)，那兒的原野不同于其他季節，文中是怎樣描寫(xiě)的呢?
(1)自由輕聲讀課文，動(dòng)筆畫(huà)出有那些景物，有幾句話(huà)。
(2)齊讀第一句：什么地方熱鬧非凡?(板書(shū))
這句話(huà)具體嗎?再讀一讀課文，找找哪幾句是用來(lái)寫(xiě)原野熱鬧的?
(3)學(xué)習第二、三句內容。
《1》投影片覆蓋出豆莢圖片：課文文中是怎樣描寫(xiě)豆莢的?指名讀——
大豆真的會(huì )笑嗎?齊讀本句。
《2》覆蓋出高粱圖片：“黑紅”的高粱說(shuō)明他們怎么樣了?高粱會(huì )演唱嗎?為什么這樣寫(xiě)?指名讀，齊讀。
《3》火紅的榛樹(shù)葉子出現在哪兒?紅的怎樣?讀——
《4》秋天是收獲的季節。那兒的人們把過(guò)去荒蕪的草地開(kāi)辟成了豐收的良田。北大荒人有更大的決心，把祖國建設的更加美好富強。
(4)齊讀本自然段。你們讀了以后，覺(jué)得北大荒的原野怎樣?(板書(shū)：熱鬧非凡)作者怎樣把他寫(xiě)具體?(指名讀)
《1》師讀中心句，生讀分句。
《2》齊讀概括句，男、女生分讀具體描寫(xiě)的句子(交換讀)。
(5)小結：
今天我們學(xué)了新的構段方式——先概括后具體。請在課后用你的筆來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)家鄉的秋天。
7. 指導朗讀。
有感情地朗讀課文第一至四自然段，讀出喜愛(ài)之情。
8. 指導書(shū)寫(xiě)。
(1)認讀生字詞語(yǔ)。
(2)分析字型，指導描紅。
荒：上中下結構，“亡”不能帶點(diǎn)，與“流”比較區別。
紫：上中下結構，與“緊”比較區別。
(3)作業(yè)：按筆順在習字車(chē)上描紅。
9. 課外作業(yè)。
片段練習：家鄉的秋天真美呀!
板書(shū)：
天空 一碧如洗
北大荒的秋天 小河 清澈見(jiàn)底 美
原野 熱鬧非凡
反思：
簡(jiǎn)介北大荒后，讓學(xué)生帶著(zhù)“北大荒的秋天是什么樣?”這一問(wèn)題自由朗讀課文。使學(xué)生邊讀邊思考，從整體上感知文中的景，感受文中的情。學(xué)習2-4自然段時(shí)，以“品味詞句，想象意境，訓練朗讀”為重點(diǎn)，引導學(xué)生充分地讀，邊讀邊想象文中所描繪的情景，從而體會(huì )北大荒秋天天空凈、小河清、原野鬧之美。指導背誦時(shí)，一邊背，一邊在頭腦里“過(guò)電影”。這樣不僅背的快，而且能夠加深學(xué)生對課文的感受。
北大荒的秋天優(yōu)質(zhì)教案及教學(xué)設計
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
2、學(xué)習第四自然段先概括、后具體的構段方式。
3、能真確，流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
4、知道北大荒是個(gè)美麗、富饒地地方，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國地思想感情。
二、教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、揭示課題，導入新課
1、指名讀課文。
2、簡(jiǎn)介北大荒。
北大荒是指黑龍江省嫩江流域、黑龍江谷地和三江平原的廣大地區。過(guò)去那里是一片荒蕪，解放后，經(jīng)過(guò)建設者的開(kāi)墾，荒地已變成良田。
3、北大荒的秋天是什么樣兒的呢?
二、自讀課文，了解大意
1、輕聲自由讀課文，畫(huà)出生字詞，標出自然段的序號。
2、再讀課文，要求讀正確，讀通順。
3、默讀課文，邊讀邊想：北大荒的秋天怎么樣?找出能概括課文的中心句。
三、檢查自讀情況
1、讀帶有生字的詞語(yǔ)。
銀灰絳紫透明波紋燃燒山嶺
蕩起北大荒一碧如洗清澈見(jiàn)底幾縷
自由讀。
說(shuō)說(shuō)哪些生字在讀的時(shí)候要特別注意。
(紫是平舌音，燒、澈是翹舌音，嶺、縷是邊音，紋是前鼻音，嶺是后鼻音，荒、絳是三拼音)
指名讀，齊讀。
2、讀句子。
這些流云/在落日的/映照下，轉眼間/變成/一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫，就像是/美麗的仙女/在空中/抖動(dòng)著(zhù)/五彩斑斕的錦緞。
這是一個(gè)長(cháng)句子，在讀時(shí)要注意合理的停頓。
教師范讀;學(xué)生練讀。
指名讀，齊讀。
3、讀課文。
指名分自然段讀。
師生共同評議。
4、回答問(wèn)題。
北大荒的秋天怎么樣?文中用哪一句話(huà)來(lái)概括?
四、理清課文脈絡(luò )
默讀課文，想想課文是從哪兩方面寫(xiě)北大荒的景色優(yōu)美的?
五、教學(xué)生字字形，指導書(shū)寫(xiě)
1、出示生字。
指名讀。
2、識記生字字形。
3、指導書(shū)寫(xiě)。
六、作業(yè)
1、用鋼筆描紅。
2、組詞：
先()火()此()冷()文()
洗()灰()紫()嶺()紋()
3、朗讀課文
第二課時(shí)
一、復習：
1.讀詞語(yǔ);
2.指名讀課文;
3.提問(wèn)
二、講讀課文：
1.學(xué)習課文第二自然段。
指名讀第二自然段，其他同學(xué)思考：這一段共有幾句話(huà)?每句話(huà)寫(xiě)什么?
北大荒的秋天的天空有什么特點(diǎn)?(一碧如洗)理解“一碧如洗”。
天空的`的陸云是什么樣兒?
指名讀第二句。
“一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫”色彩真多呀!課文中把流云比作什么?(五彩斑斕的錦緞)
“五彩斑斕”什么意思?
請同學(xué)們一邊讀，一邊想象畫(huà)面。
練習朗讀和背誦。
小結：這一自然段描繪了北大荒的秋天的美麗。
2.學(xué)習第三自然段。
輕聲自由讀第三自然段。思考：這一自然段主要寫(xiě)什么?
填空：
小河()，如同()，靜靜地躺在()。一全小魚(yú)()游過(guò)去，()水面上頓時(shí)漾起了().
理解“清澈”。
為什么把“小河”比作“一條透明的藍綢子”?
指名朗讀和背誦。
小結：這一自然段描寫(xiě)了北大荒的秋天小河的美麗。
3、學(xué)習第四自然段。
默讀第四自然段，數一數一共有幾句話(huà)，那一句話(huà)能概括這一段的意思，用“-----”劃出來(lái)。
指名回答。(原野熱鬧非凡)
“熱鬧非凡”是什么意思?(十分熱鬧，超出一般)
那幾句具體寫(xiě)“熱鬧非凡”?找出來(lái)讀一讀。
指名讀第二句。
這句話(huà)中把“大豆、高梁”當作什么來(lái)寫(xiě)了?(當作人來(lái)寫(xiě)了)這樣寫(xiě)有什么好處?哪些詞語(yǔ)最能表現出熱鬧的景象?
讀這句話(huà)時(shí)，要把農民豐收在望的喜悅心情讀出來(lái)。
練習朗讀，指名讀。
練習背誦。
4、學(xué)習第5自然段。
指名讀第5自然段。
理解：“大豆搖鈴千里金”“茫�！薄安莸樽印薄俺恋榈椤本氉x第5自然段。
小結：北大荒的秋天不僅景色優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐厚。
5、齊讀第6自然段。
用贊美的語(yǔ)氣讀。
三、齊讀課文，總結全文。
四、作業(yè)
1.抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2.在括號里填上適當的詞語(yǔ)。
3.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。
4.背誦全文。
板書(shū)：
天空一碧如洗
景色優(yōu)美小河清澈見(jiàn)底
原野熱鬧非凡
5、北大荒的秋天
物產(chǎn)豐盛“大豆搖鈴千里金”
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