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幼兒園幼師小班教案
幼兒園幼師小班教案 例一
會(huì )咬人的電
活動(dòng)目標:
1、認識“有電危險”的標志。
2、通過(guò)故事知道電插座里藏著(zhù)會(huì )咬人的電,不能用手觸摸。
3、初步培養幼兒安全用電和安全意識。
活動(dòng)準備1、“有電危險”的標志圖片一張、電插線(xiàn)板一塊2、指偶:灰太狼、小老鼠3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞故事,并根據故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn):
(1)故事里有誰(shuí)?
(2)他們偷的寶貝是什么?(教師根據幼兒提問(wèn)并出示電插線(xiàn)板)(3)電插線(xiàn)板里藏著(zhù)什么?電插線(xiàn)板可以碰嗎?
(4)我們教室里哪里有電插線(xiàn)板?你家哪里有電插線(xiàn)板?
2、認識“有電危險”的標志:
師:喜羊羊還給我們帶來(lái)了許多圖片,我一起來(lái)看一看,出示圖片引導幼兒認一認,說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這樣的標志。
3、誰(shuí)對誰(shuí)不對(1)師:這是喜羊羊給我們每個(gè)小朋友的兩張圖片,他要考考我們,這兩張圖片上的小朋友最對誰(shuí)不對。(幼兒自由交流并請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))(2)出示哭臉和笑臉,請幼兒根據自己的判斷將對的送到笑臉處,錯的送到哭臉處。
4、總結談話(huà):教育幼兒不碰電插線(xiàn)板,不把手指和小金屬片捅插電插線(xiàn)板和插座的小嘴巴,電器的插頭要請爸爸媽媽插,學(xué)會(huì )安全用電。
附故事:會(huì )咬人的電一只小老鼠趁喜羊羊出門(mén)去,溜進(jìn)家里偷東西,發(fā)現了一個(gè)寶貝。這個(gè)寶貝是白色的,身上長(cháng)著(zhù)許多小嘴巴,后面還拖著(zhù)一根長(cháng)長(cháng)的細尾巴,小老鼠只要把電視機插頭往小嘴巴里一插,電視機就會(huì )說(shuō)話(huà)了,把臺燈插頭往小嘴巴里一插,臺燈就亮了,把電風(fēng)扇插頭往小嘴巴里一插,電風(fēng)扇就轉了。小老鼠想:這可是個(gè)好寶貝,我要把它偷走?墒,寶貝比小老鼠還大,怎么搬走呢?小老鼠說(shuō):“我去請朋友來(lái)幫忙!彼鼊偝鲩T(mén)正好碰到了灰太狼,小老鼠趕緊說(shuō):“灰太狼,喜羊羊家有個(gè)寶貝,你敢不敢去偷?”灰太狼馬上說(shuō):“我什么都不怕,快帶我去吧!”
來(lái)到喜羊羊家,灰太狼看著(zhù)那個(gè)寶貝搖搖頭說(shuō):“那是什么寶貝嗎?又不能吃,也不好玩,我不偷了!毙±鲜蠛苤(zhù)急地說(shuō):“那個(gè)寶貝很神奇,它能讓電視機說(shuō)話(huà),能讓臺燈亮起來(lái),能讓電風(fēng)扇轉起來(lái)!被姨且宦(tīng)眼睛馬上睜大了,一把抓住了那個(gè)寶貝,它的手指頭伸進(jìn)了寶貝的小嘴巴里,“啊!”灰太狼大叫一聲,感到全身發(fā)麻,身上的毛都豎了起來(lái)。小老鼠嚇得大叫:“灰太狼,危險!快扔掉!”可是灰太狼怎么甩也甩不掉,尾巴也著(zhù)火了,冒起了黑煙!昂锰郯!”灰太狼大叫一聲就昏過(guò)去了,小老鼠嚇得趕緊逃走了。
喜羊羊回到家看到了昏倒在地的`灰太狼,說(shuō):“灰太狼一定是到我家來(lái)偷東西的,我得趕緊報警!卑笕税鸦姨亲プ吡瞬㈥P(guān)了起來(lái),等灰太狼醒過(guò)了,包包大人問(wèn):“灰太狼,你是怎么昏倒的?”灰太狼低著(zhù)頭說(shuō):“喜羊羊家有一個(gè)寶貝,我一摸就昏倒了!卑笕寺(tīng)了哈哈大笑說(shuō):“那是電插線(xiàn)板,電插線(xiàn)板里藏著(zhù)會(huì )咬人的電,你的手一定伸到電插線(xiàn)板的小嘴巴里去了,你被電到了,能醒過(guò)了就算不錯了!被姨菄樀弥蓖律囝^,以后再也不敢碰電插線(xiàn)板了。
幼兒園幼師小班教案 例二
《玩球的人活動(dòng)》
【活動(dòng)設計】
幼兒美術(shù)欣賞活動(dòng)是一種培養幼兒欣賞能力的教育活動(dòng),尤其是引導幼兒欣賞名畫(huà)家的作品,可以讓幼兒從小就接觸經(jīng)典,與大師直接對話(huà),這樣兒童發(fā)展的起點(diǎn)高了,眼界開(kāi)闊了,對美的知覺(jué)和選擇也更敏感了,同時(shí)也有益于發(fā)展兒童性情、情感、自信和語(yǔ)言!锻媲虻娜恕肥欠▏(zhù)名畫(huà)家盧梭的作品,這是一幅具象性作品,畫(huà)面色調明快、主題鮮明、內容簡(jiǎn)單,適合小班幼兒欣賞。
【活動(dòng)目標】
1、感知圖畫(huà)的色彩和形象美。
2、理解畫(huà)面內容,并能對畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。
【活動(dòng)準備】
1、名畫(huà)《玩球的人》。
2、視頻轉換儀、電視機。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、初步感受畫(huà)面。
師:今天我們一起來(lái)欣賞一幅畫(huà)。請你仔細看,你在畫(huà)上看到了什么?
幼1:我看到球了。
幼2;我看到了人。
幼3:樹(shù)。
幼4:有很多很多樹(shù)。
幼5:樹(shù)葉黃了
幼6:有的變紅了。
師:你們觀(guān)察得真仔細。樹(shù)葉有的綠綠的、有的變黃了,有的變紅了,綠的、紅的、黃的,和在一起真漂亮。
(在這里,老師并不直接提出“畫(huà)上遠處有什么”,“近處有什么”之類(lèi)的問(wèn)題,而只以“你在畫(huà)上看到了什么”這樣的問(wèn)題引入,放手讓兒童認真觀(guān)察,自由討論。在美術(shù)欣賞活動(dòng)中若教師提出的問(wèn)題過(guò)于具體,容易限制兒童的觀(guān)察思路,使他們無(wú)法按照自己的已有知識和興趣點(diǎn),從不同角度和不同視點(diǎn)對作品進(jìn)行獨立自由的觀(guān)察。)
二、進(jìn)一步觀(guān)察畫(huà)面,感知畫(huà)面色彩美、形象美。
師:你感覺(jué)畫(huà)中的事情發(fā)生在白天還是晚上?
幼:晚上。
師:你是從哪里看出來(lái)的?
幼:我知道的。
幼:我覺(jué)得是白天,因為我看到了天上的云。
師:藍藍的天上飄著(zhù)白白的云,天氣真好呀!畫(huà)中的人在做什么呀?
幼:在跳舞。
幼:不是跳舞,是在玩球。
師:你從哪里看出來(lái)的?
幼:那邊有球(孩子指著(zhù)球說(shuō))。
師:他們是怎么玩球的?
幼:他的手是這樣的,腳在這樣!(孩子邊說(shuō)邊模仿畫(huà)中的動(dòng)作)
師:那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們玩球的動(dòng)作吧。
(幼兒自由模仿畫(huà)中人的動(dòng)作。)
(此環(huán)節的重點(diǎn)是讓幼兒進(jìn)一步感知畫(huà)面色彩美、形象美。孩子的觀(guān)察往往是片面的,點(diǎn)的觀(guān)察,而老師的引導則是提升,它讓幼兒能更深層次的挖掘畫(huà)面的內涵 這也就是教育的目的所在,教育的價(jià)值所在。小班孩子的思維特點(diǎn)決定了他們的認識依賴(lài)于行動(dòng),所以在讓孩子感受畫(huà)面的形象美的時(shí)候,我設計了通覺(jué)得方法,讓幼兒通過(guò)模仿畫(huà)面中人物的.姿態(tài)、動(dòng)作來(lái),體驗運動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )情緒,感受感受作者描繪的蓬勃向上的朝氣,同時(shí)它也符合動(dòng)靜結合的原則,能滿(mǎn)足小班幼兒的身理需求。)
三、教師與幼兒一起分享自己的感受。
師:這群人玩球玩得開(kāi)心嗎?
幼:開(kāi)心。
師:你從哪里看出來(lái)的?
幼:他們在笑。
師:真的哦,他們都笑瞇瞇的。
這幅畫(huà)的名字呀叫《玩球的人》,它是一個(gè)叫盧梭的外國畫(huà)家畫(huà)的,他畫(huà)的是在一個(gè)晴朗的秋天,一群人在楓樹(shù)林里玩球,他們玩得真開(kāi)心。
(幼兒對作品的命名往往能夠反映他們對作品的總的感覺(jué),但對于小班的孩子來(lái)說(shuō),這可能有點(diǎn)難度,對于小班的孩子來(lái)說(shuō),情感上的引導,共容易激起孩子的共鳴,所以這里教師把重點(diǎn)放在分享看畫(huà)的感受上。)
【活動(dòng)反思】
說(shuō)到幼兒園美術(shù)活動(dòng),通常我們首先想到的就是繪畫(huà)活動(dòng),而美術(shù)欣賞活動(dòng)往往是我們所忽略的。這學(xué)期我們小班組換了一套新教材,它的每個(gè)主題中都有美術(shù)欣賞的活動(dòng),這也給了我們嘗試美術(shù)欣賞活動(dòng)的一個(gè)平臺。小班孩子處于具體形象思維階段,所以我選擇了亨利盧梭的《玩球的人》這一幅畫(huà)來(lái)欣賞。在組織這一活動(dòng)時(shí),因為孩子是剛剛接觸美術(shù)欣賞活動(dòng),所以老師結合發(fā)散性問(wèn)題和具象問(wèn)題,盡可能多的鼓勵和引導孩子細心觀(guān)察,大膽想象、勇敢表達。在美術(shù)欣賞活動(dòng)中,唯一、絕對的正確答案幾乎是不存在的,這也為兒童提供了可以充分自由地想象和創(chuàng )造的空間。但對美術(shù)作品的解釋也不能是完全的“什么都是”和“怎么都行”,它畢竟還是有一定的規律可循的,特別是對于寫(xiě)實(shí)性的作品來(lái)說(shuō),人們對畫(huà)面所描繪事物的識別,對作品情感表現傾向的判定,也總是大致相當的。所以,教師在允許幼兒有自己不同的感覺(jué)的同時(shí),又鼓勵孩子發(fā)表各自的不同見(jiàn)解,使他們通過(guò)討論和爭辨,得出相對更合理的結論。討論的目的只在引導和提升,而不是硬性說(shuō)服,更不是壓制不同意見(jiàn),使兒童喪失自信,只迷信權威,不敢再大膽表述自己的看法。
幼兒園幼師小班教案 例三
《超級擂臺賽》
目標:
1.嘗試對競選結果進(jìn)行目測及統計,學(xué)習用簡(jiǎn)單的符號進(jìn)行記錄。
2.在自主統計活動(dòng)中,感受數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):對競選結果進(jìn)行目測及統計,能用簡(jiǎn)單的符號進(jìn)行記錄。
難點(diǎn):理解故事中所蘊涵的智慧。
準備:
多媒體課件、統計表、筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、山羊公公的招聘廣告
(一)導入招聘原因今天,陸老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)故事,故事發(fā)生在森林里,山上的狼越來(lái)越多,而羊村的'羊卻越來(lái)越少,這下可急壞了羊村的山羊公公。于是,他想了一個(gè)辦法。第二天,他和小羊們在森林里貼廣告,瞧,猜一猜廣告上會(huì )說(shuō)什么呢?那什么是守衛?
(二)解讀招聘過(guò)程
1.廣告一貼出來(lái),就有好多動(dòng)物來(lái)應聘,看看有幾個(gè)動(dòng)物,它們是誰(shuí)?
2.這么多動(dòng)物他們都想應聘這個(gè)工作,可是只有一個(gè)動(dòng)物才能成為守衛,這可怎么辦?(比賽)
(三)超級擂臺賽
1.山羊公公決定進(jìn)行一次超級擂臺賽,什么是超級擂臺賽?
2.有哪些比賽項目?(身高比賽、接飛盤(pán)比賽、舉重比賽)
3.比賽標準
二、我是小裁判
(一)介紹記錄方法1.小裁判們,現在比賽的標準你們都知道了,山羊公公還給你們準備了記錄紙瞧,應該怎么記錄呢?
2.用符號記錄。
(二)幼兒操作記錄
(三)交流比賽結果
1.接飛盤(pán)
(1)出示幼兒的記錄紙,接飛盤(pán)比賽獲勝的標準是什么?(接住飛盤(pán))
(2)你用了哪兩種符號?分別表示什么?
(3)哪些動(dòng)物獲勝了?
(4)出示正確答案。
2.身高
3.舉重
(四)比賽結果
1.現在3場(chǎng)比賽都結束了,誰(shuí)會(huì )成為守衛呢?我們來(lái)看3場(chǎng)比賽的結果。
2.出示比賽結果。這是3場(chǎng)比賽的結果,誰(shuí)獲勝了?(獵狗、老虎、猩猩)看了這個(gè)統計表我們一下子就知道誰(shuí)獲勝了,其實(shí)我們剛才的記錄表也是統計表,有了統計表就能一目了然地知道比賽的結果,在我們的生活中我們也常常會(huì )用到它。
3.我們恭喜他們3位,通過(guò)了3場(chǎng)比賽,可是山羊公公只要請一名守衛,這可怎么辦?
三、公布招聘結果
(一)最后的投票
1.山羊公公讓他們3位分別帶著(zhù)羊群上山,看看他們的表現怎么樣?
2.如果你是山羊公公,你會(huì )選誰(shuí)當守衛?為什么?
3.我們來(lái)看看最后大家把票投給了誰(shuí)?誰(shuí)的得票最多?那守衛就是誰(shuí)呀?(獵狗)我們拍拍手,祝賀他吧。
(二)教師小結:獵狗雖然不如老虎勇猛,也不比大猩猩靈活,也不比熊力氣大,但是它會(huì )動(dòng)腦筋,所以才會(huì )通過(guò)了一關(guān)關(guān)的比賽,最終獲得勝利。那我們小朋友以后也可以來(lái)進(jìn)行場(chǎng)超級擂臺賽,標準你們定,看看誰(shuí)最會(huì )動(dòng)腦筋,能得到最后的勝利。
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