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我的小房間小班教案
每一個(gè)人可能都有自己的一個(gè)小房間，你的小房間是怎么樣的呢。我的小房間小班教案范文，歡迎大家閱讀。
我的小房間小班教案一：
活動(dòng)目標：
1.體驗自己動(dòng)手和活動(dòng)區的快樂(lè )。
2. 能初步整理書(shū)柜、玩具架。
3. 喜歡自己的房間，愿意初步學(xué)習和整理自己的房間。
活動(dòng)準備：每個(gè)人帶一張自己房間的照片;一張收拾得很整潔的兒童房照片。
繪畫(huà)紙、筆、橡膠泥、活動(dòng)區材料。
活動(dòng)過(guò)程;
1.在小組中介紹自己的房間，交流自己在房間里的活動(dòng)。
--幼兒向同伴介紹自己的房間，并展示自己房間的`照片。
--幼兒相互交流;自己在房間里做些什么?教師提供相應的照片。
--師幼共同小結;我的房間有小床、衣柜、書(shū)桌……我每天在自己的小房間里睡覺(jué)、繪畫(huà)、看書(shū)……。
2.討論自己是怎樣整理房間的。
--幼兒與同伴交流，討論自己是怎樣管理好房間的?可以做些什么事情?
--教師出示一張整理得很整潔的兒童房照片，重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察房間的井然有序，使幼兒知道應該及時(shí)整理和打掃自己的房間，東西要擺放整齊，可以自己動(dòng)手布置房間。
3. 游戲，整理活動(dòng)區;
--教師引導幼兒觀(guān)察凌亂的活動(dòng)區，幫助幼兒了解幼兒園是我們共同的家，我們應該保持清潔，激發(fā)幼兒整理的愿望。
--幼兒分組整理活動(dòng)區，教師個(gè)別指導。
--評比最整潔的活動(dòng)區。
活動(dòng)建議與提示：
1.有條件的幼兒園可以在第一環(huán)節使用投影儀，展示幼兒帶來(lái)的照片。
2.在活動(dòng)區提供一些兒童房的設計圖片，供幼兒欣賞。
3.建議家長(cháng)在家讓幼兒分房睡，培養孩子的獨立性;指導孩子整理自己的房間，放手讓孩子管理自己的房間;還可以帶孩子去鄰居家看看兒童房。
我的小房間小班教案二：
實(shí)錄：
區角活動(dòng)結束的音樂(lè )已經(jīng)響起，今天，我格外注意孩子們整理的情況，果然不出所料，只聽(tīng)見(jiàn)朱秦對旁邊的趙文靜說(shuō)：“今天，家里怎么多了這么多的圖形寶寶?”一邊的趙文靜卻全然不顧她的疑問(wèn)，自顧自地把籃子放在柜子里�！翱囱�，這個(gè)籃子上有個(gè)小蘑菇，柜子上也有個(gè)小蘑菇�！� 趙文靜還是不理她，朱秦又看了看其它籃子和柜子，邊看邊數，我問(wèn)她：“朱秦，你在干什么呀?”“老師，這里有三個(gè)方形，這里有兩個(gè)方形，不一樣的�！薄皩ρ�，小房間里藏著(zhù)小秘密呢?”我請其他孩子過(guò)來(lái)：“你們過(guò)來(lái)幫幫忙，一起來(lái)找找小房間里藏著(zhù)什么小秘密?”我拿起籃子，讓孩子發(fā)現籃子上的小標記，“老師，我知道了，把它放在這里�！薄啊睘槭裁匆胚@里?”“籃子上有兩個(gè)方形，小房間里也有兩個(gè)方形，都是黃顏色、一樣的�！薄芭�，原來(lái)，這就是小秘密，哎呀，有沒(méi)有找錯家的玩具寶寶?你們去找一找，好嗎?”孩子們回到剛才游戲的地方，開(kāi)始新的“行動(dòng)”。
分析：
1)小班幼兒收拾、整理的能力比較弱，經(jīng)常會(huì )亂擺亂放，針對這一現象，老師設計了“房間里的.小秘密”，但以往的標記過(guò)于簡(jiǎn)單，將單個(gè)的圖形讓孩子一一對應擺放，只能達到物歸原處的目的，何不將數、形、顏色三維同時(shí)結合在一起，讓孩子們邊觀(guān)察、邊數數?老師還考慮到孩子個(gè)體間差異的不同，設計難易不一的標記，讓他們自行觀(guān)察、擺放、檢驗。
2)環(huán)境、活動(dòng)中的有效整合，有時(shí)候往往就在細微處、在不經(jīng)意時(shí)，老師要時(shí)時(shí)留心每一個(gè)環(huán)節，將各目標有效、合理地整合在一起，達到事半功倍的效果。
我的小房間小班教案三：
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲鞏固紅、黃、藍、綠等顏色，感知襪子的花紋及襪子的多樣性，知道襪子是成雙成對的，一對就是兩只。
2、會(huì )仔細觀(guān)察并進(jìn)行比較，大膽地用普通話(huà)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
3、會(huì )聽(tīng)指令做游戲，喜歡配對游戲，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、襪子若干。
2、場(chǎng)地布置
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
導入：我們坐了這么一會(huì )來(lái)讓腳寶寶運動(dòng)運動(dòng)，暖和暖和吧!
1、集體音樂(lè )游戲：做腳部動(dòng)作。
2、師：來(lái)讓老師摸摸，哎，你的小腳好暖和呀，你的小腳真軟。。。。
二、觀(guān)察襪寶寶的顏色、圖案等外形特征，感知一對的概念。
1、老師剛剛在摸你的小腳的時(shí)候，發(fā)現你們的襪子寶寶真漂亮，來(lái)跟你的襪子寶寶親一親，抱一抱!說(shuō)說(shuō)“我喜歡你”(幼兒親親抱抱)
2、你跟襪子寶寶親一親、抱一抱的時(shí)候發(fā)現它們是什么顏色的呢?你說(shuō)、你說(shuō)、你說(shuō)(幼答)
3、游戲：開(kāi)飛機
好，現在請穿黃襪子寶寶的把腳翹起來(lái)，我們來(lái)玩開(kāi)飛機的游戲。(黃襪子，黃襪子，開(kāi)飛機，嗚嗚嗚嗚。。。。)(別的顏色同前)
4、我們來(lái)看看你的襪子寶寶身上還有什么呢?(引導幼兒觀(guān)察小花紋)
5、你腳上有幾個(gè)襪寶寶?它們是一樣的嗎?哪里一樣呢?
教師小結：我們都有兩個(gè)襪寶寶，它們的顏色、花紋都是一模一樣的'，所以它們是一對好朋友，是一雙襪子。兩只襪子就是一雙襪子。
三、感受特殊的襪子——五趾襪
情境表演：襪寶寶找朋友
教師：聽(tīng)，是誰(shuí)在哭啊?(在背景臺演示)
五趾襪：我是襪寶寶，今天我和我的好朋友出來(lái)玩，不小心走散了，我好著(zhù)急呀!
普通襪：我來(lái)了我來(lái)了!
五趾襪：不對、不對、不對，你長(cháng)得跟我不一樣，不是我的好朋友。
教師：襪子寶寶說(shuō)這是它的好朋友嗎?(幼兒回答)它們哪里不一樣?(引導幼兒看花紋、五趾處)它們有這么多地方長(cháng)的不一樣，不是一對好朋友。那它的好朋友到底在哪里呢?
五趾襪2：來(lái)了來(lái)了，我在這兒。
教師：這個(gè)是不是它一摸一樣的好朋友呢?你從哪里看出來(lái)的?(幼兒回答，花紋、形狀)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)襪寶寶怎么說(shuō)。
五趾襪：對對對，它是我一模一樣的好朋友。(兩個(gè)襪子靠攏)。我們每個(gè)襪子身上有五個(gè)小房間，能讓每個(gè)腳趾寶寶都住的很舒服，因此我們有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫五趾襪。來(lái)吧，好朋友，我們一起到草地上去玩吧!(放在草地上)
教師小結：剛剛五趾襪在干什么呀?它有沒(méi)有找到跟它一模一樣的好朋友呢?(啟下)
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