愛(ài)迪生傳讀書(shū)心得

愛(ài)迪生傳讀書(shū)心得

　　托馬斯阿爾瓦愛(ài)迪生(Thomas Alva Edison，1847年2月11日1931年10月18日)，出生于美國俄亥俄州米蘭鎮，逝世于美國新澤西州西奧蘭治。發(fā)明家、企業(yè)家。他一生的發(fā)明共有兩千多項，擁有專(zhuān)利一千多項。是一位著(zhù)名的發(fā)明家。愛(ài)迪生傳讀書(shū)心得范文，歡迎閱讀。

　　愛(ài)迪生傳讀書(shū)心得一：

　　“天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗�！�

　　這句老少皆知的話(huà)流傳了一代又一代。這句話(huà)伴隨著(zhù)愛(ài)迪生這位天才發(fā)明家的一生，時(shí)刻激勵著(zhù)他，鼓舞著(zhù)他。

　　前幾天，我讀了《愛(ài)迪生傳》才真正領(lǐng)會(huì )了這句話(huà)的意思。

　　《愛(ài)迪生傳》主要講了愛(ài)迪生的一生。

　　小時(shí)候，他腦中總充滿(mǎn)奇怪的想法，常對老師提出令老師張口結舌的問(wèn)題。

　　他被大家視為低能兒，可他對科學(xué)卻很感興趣。

　　一次，他救了一個(gè)小孩兒，孩子的父親為了感謝他，免費教愛(ài)迪生學(xué)習電報原理。

　　從此，他便與電的世界結下了不解之緣，也因此踏上了科學(xué)之旅。

　　長(cháng)大以后，他在紐約辦了自己的公司。

　　1876年，他改造了貝爾發(fā)明的電話(huà)。

　　幾年以后，他發(fā)明了電燈，當人們紛紛贊美他的時(shí)候，又有誰(shuí)真正知道，他為此不眠不休了幾個(gè)夜晚。后來(lái)，有人做過(guò)統計：

　　愛(ài)迪生一生的發(fā)明多達2000多件，平均每12天半就有一項新發(fā)明。

　　愛(ài)迪生的生平令我感觸頗深，當他說(shuō)要造出電燈時(shí)，大家都紛紛嘲笑他，但他并沒(méi)有因此放棄，失敗了也不氣餒，一共試驗了1600多次，這是常人難以做到的，但愛(ài)迪生做到了，靠的不僅僅是高智商，更多的是恒心,毅力,堅持。它的進(jìn)取心是永無(wú)止境的，他并不因為讓電燈亮而沾沾自喜，他向人們宣布，在燈泡壽命未達600小時(shí)之前還不算成功。而我們現在缺的就是這種好上加好，精益求精的進(jìn)取心，愛(ài)迪生的輝煌人生少不了進(jìn)取心。設想一下，如果他沒(méi)有恒心，能有這么多發(fā)明嗎?不，所有的發(fā)明都需要嘗試，失敗乃成功之母，成功總是最后一個(gè)來(lái)訪(fǎng)的。如果愛(ài)迪生沒(méi)有進(jìn)取心，我們能有方便又實(shí)用的電燈嗎?不，那么我們現在用的電燈也許只有2小時(shí)的壽命，十分不方便。我們可以不用人人像愛(ài)迪生那樣出名，但我們要有毅力和進(jìn)取心!

　　愛(ài)迪生由一位報童，一位發(fā)報員，升至到了全世界矚目的閃耀地位。他的親生經(jīng)歷無(wú)疑告訴大家，天才并非是于生俱來(lái)的，只有再加上百分之九十九的血汗才會(huì )成功!

　　愛(ài)迪生傳讀書(shū)心得二：

　　暑假里，我讀了許多書(shū)，其中給我印象最深的是《愛(ài)迪生傳》。

　　這本書(shū)詳細介紹了愛(ài)迪生的一生。據統計，愛(ài)迪生有2100多項發(fā)明，當他發(fā)明電燈的時(shí)候，他遇到了一個(gè)難題燈絲的選擇。他廢寢忘食、日夜操勞，試驗了100多種材料，工作了兩星期，最后經(jīng)過(guò)不懈的努力，終于用碳化的棉線(xiàn)制成了燈絲。

　　愛(ài)迪生在被困難困擾的情況下，毫不退縮，勇往直前，憑著(zhù)驚人的毅力和頑強的精神，終于實(shí)現了他夢(mèng)寐以求的目標。這種為了實(shí)現目標而不懈追求的精神是非常值得我們學(xué)習的。

　　這不禁讓我想起了發(fā)生在我身邊的一件事。

　　記得有一次我練小提琴，有支曲子我一直拉不會(huì )，剛拉了幾遍，我就開(kāi)始反感了，不想再拉了�？墒俏耶敃r(shí)想起了愛(ài)迪生為了實(shí)現目標不懈追求的精神時(shí)，我受到了鼓舞。我想：“我不能放棄，我要向愛(ài)迪生學(xué)習，要不懈追求�！毕氲竭@兒，我就繼續練了起來(lái)，最后，終于學(xué)會(huì )了。

　　我想：我們不論做什么事，都應該學(xué)習愛(ài)迪生這種為實(shí)現目標而不懈努力追求的精神，做事必須做好，這樣才能干成一番大事。

　　愛(ài)迪生傳讀書(shū)心得三：

　　現在我覺(jué)得，讀書(shū)是一種幸福，一種樂(lè )趣，更是一種享受。讀這些教育專(zhuān)著(zhù)時(shí)，我邊看邊與自己平時(shí)的教育實(shí)際相比較，不禁有了感觸，有了共鳴。這些書(shū)在教我如何當一個(gè)好老師的同時(shí)，也教會(huì )了我們如何做人。以下是我的一些體會(huì )：

　　一、做一個(gè)不斷進(jìn)取的學(xué)者

　　海納百川，才有了大海的浩瀚無(wú)邊。一個(gè)真正優(yōu)秀的教師，就應該是一個(gè)不斷進(jìn)取的學(xué)者，向前輩學(xué)習，向優(yōu)秀者學(xué)習，甚至向我們的學(xué)生學(xué)習。教師作為知識的傳播者、人才的培養者，就更應該勤奮的讀書(shū)學(xué)習。最終達到一種境界：讀書(shū)內化為自己的精神需要，讀書(shū)成為自己的一種生活習慣，讀書(shū)成為自己生命中不可缺少的部分。

　　“教師讀書(shū)不同一般人讀書(shū)，要活讀書(shū)、讀活書(shū)、讀書(shū)活;要帶著(zhù)問(wèn)題讀書(shū)，深入思考、大膽懷疑、努力實(shí)踐、勇于創(chuàng )新。學(xué)習的方面要博而精，要有自己的主觀(guān)選擇。如讀教育名著(zhù)，與大師對話(huà)，和名校交流，拜專(zhuān)家為師，以學(xué)者為友等等。不僅學(xué)大師們的理論精髓和實(shí)踐經(jīng)驗，更要學(xué)習他們不迷信權威的創(chuàng )新精神，學(xué)習他們不懈追求探索的人生境界和獻身事業(yè)的人格力量。同時(shí)要懂得把學(xué)習內容轉化積淀為自己的綜合素養和創(chuàng )造能力，這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平，提升追求的境界。

　　許多專(zhuān)家也給我們提供了經(jīng)驗和指導意見(jiàn)。李海林校長(cháng)總結的讀書(shū)方法是：在身邊尋找問(wèn)題----帶著(zhù)問(wèn)題讀書(shū)----通過(guò)讀書(shū)找到解決問(wèn)題的觀(guān)點(diǎn)、立場(chǎng)、方法---用書(shū)中找到的觀(guān)點(diǎn)、立場(chǎng)、方法解決現實(shí)問(wèn)題----在解決問(wèn)題的過(guò)程中改善自己的行為。融

　　會(huì )貫通，學(xué)以致用，值得大家借鑒。

　　在教育新形勢下，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教者，學(xué)習是唯一的途徑：學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習;以平常的心態(tài)對待學(xué)習，不急功近利，不心浮氣躁;從錯誤中學(xué)習，在合作中學(xué)習，在探究中學(xué)習。

　　二、做一個(gè)有思想的教者

　　人沒(méi)有了思想，根本就屬于酒囊飯袋、行尸走肉。教師沒(méi)有了思想，就不能稱(chēng)其為教育者。教育需要思想。教育不光需要有思想的教育學(xué)者，有思想的行政管理者，更需要有成千上萬(wàn)有思想的教師做一個(gè)有思想的教育者，具有兩方面的意義：一是用思想去重塑我們的教育行為，“觀(guān)念改變行動(dòng)，行動(dòng)改變命運”。二是用思想陶冶學(xué)生的心靈。只有思想才能滋養豐富的心靈和厚重的人格。在教育世界中，倘若有豐富的思想熠熠生輝，倘若有豐富的思想相互碰撞，淌若有高尚、豐富、獨到、深刻的思想來(lái)鼓舞人心，我們的工作，我們的人生，才更有趣味，更有魅力，我們才真正無(wú)愧于上蒼給予我們的不可重復，不可替代，無(wú)比珍貴的生命。

　　三、做一個(gè)寬容的智者

　　在《給教師的一百條建議》中有一條就是寬容，在《中國教師缺什么》一書(shū)中有這樣一句話(huà)我很欣賞：土地寬容了種子，才擁有了收獲;大海寬容了江河，才擁有了浩瀚;天空寬容了云霞，才擁有了神采;人生寬容了遺憾，才擁有了未來(lái)。寬容意味著(zhù)承認兒童的差異，承認兒童的未完成狀態(tài)。教育應從寬容開(kāi)始。寬容地對待自己的學(xué)生，你會(huì )得到退一步海闊天空的喜悅;教師寬容地對待自己的學(xué)生，意味著(zhù)他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟;教師寬容地對待自己的學(xué)生時(shí)，就是科學(xué)地看待教育

　　過(guò)程。正如陶行知先生說(shuō)的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生�！�

　　對待工作如此，對待人生也是如此，人生在世，難免有許多不如意，同事相處、朋友相交，難免有一些誤會(huì )，但如果能用寬容的心對待一切，那么，你就是生活的智者。

　　有人說(shuō)，人生有三大境界，一是物質(zhì)人生，二是藝術(shù)人生，三是宗教人生。宗教人生我們這些凡夫俗子可能一輩子也達不到，但追求一種快樂(lè )的讓心靈釋放的藝術(shù)人生還是可以做到的，那就是多讀書(shū)。作為教師，尤其要多讀教育類(lèi)書(shū)籍。

　　愿讀書(shū)能讓我們的人生充滿(mǎn)智慧。

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